почалися проблеми з навчанням і взаєминами з однокласниками. Максим не працював на уроці, міг весь урок малювати або читати, мама воювала за кожну сходинку в домашньому завданні. У класі вчителя весь час повинні були стояти над його партою, - лише тоді хлопчик встигав зробити майже все завдання. У силу ряду причин (в першу чергу сімейних проблем) адміністрація школи мирилася з таким станом справ. Вчителі жаліли Максима і на багато чого дивилися В«крізь пальціВ». Проте з його особливим становищем не бажали змиритися однокласники. Вони не розуміли, чому йому дозволяють те, чого не можна їм, чому класна керівниця весь час захищає його. Вони стали дражнити хлопчика, не приймали його у свої ігри, сміялися над ним, коли він відповідав біля дошки. В«Масла у вогоньВ» підливали і деякі батьки, які вважали своїх дітей винятковими і обурювалися, що не вони, а цей хлопчик ходить у любимчиках. Вони обговорювали це між собою при дітях, посилалися на національність дитини. Поступово персоною В«нон гратаВ» стала і мама Максима, багато хто навіть перестали з нею вітатися. p align="justify"> В«
ПрилипалаВ»
Митя був домашньою дитиною, єдиним у сім'ї. До вступу до школи він не мав досвіду спілкування в колективі і не вмів спілкуватися з однолітками. У класі він намагався привернути до себе увагу дитини, хапаючи його речі або обіймаючи об'єкт симпатії, не даючи йому поворухнутися і заподіюючи біль. Природно, хлопці стали його уникати, часто траплялися бійки: більш активні та незалежні намагалися відняти у Миті свої речі, кидалися захищати тих, з ким він невміло намагався подружитися. Митя став дуже самотній у класі: з ним ніхто не хотів сидіти за однією партою, його уникали, не брали в команду, відштовхували, над ним сміялися. Я часто бачила Митю з м'якою іграшкою в руках. Приходячи в мій кабінет, він відразу ж кидався обіймати якогось м'якого звіра, придумував йому ім'я і намагався не випускати його з рук всі заняття. Вітаючись, Митя завжди прагнув потрапити в поле зору співрозмовника, заглядав в очі, стосувався 'руки, йому було не важливо, зайняті ви чи ні, - відповідь була потрібна негайно. p align="justify"> Американський психолог Вайолет Оклендер вважає, що подібна настирливість є результатом почуття незахищеності дитини. Такі діти буквально виснуть на людях, захоплюючи їх фізично, щоб відчути себе в більшій безпеці. Природно, що оточуючі, особливо діти, починають уникати їх. А на нові спроби зблизитися таким чином відповідають агресією. Дитина ж не вміє спілкуватися іншим способом і часто радий навіть агресивному увазі з боку оточуючих. p align="justify"> В«БлазеньВ» або В«козел відпущенняВ»
Сема - збуджується, запальний і дуже невпевнений у собі хлопчик. Часто бився з однокласниками, бо дуже нав'язливо і емоційно прагнув включитися в їхні ігри. Зневірившись привернути до себе, увагу, вибрав тактику класного бла...
