гідної поведінки від старшого покоління молодшому. У кожній культурі історично склалися свої способи навчання прийнятної поведінки. Етнологи і соціологи порівняли стилі виховання дітей у різних культурах і виділили два протилежних: японська та англійська. У Японії вихователь частіше звертається до заохочення, ніж до покарань. Виховувати там означає не лаяти за те, що вже зроблено погано, а, передбачаючи погане, навчати правильній поведінці. Навіть при очевидному порушенні правил пристойності вихователь уникає прямого осуду, щоб не поставити дитину в принизливе становище. Замість осуду дітей навчають конкретним навичкам поведінки, всіляко переконуючи їх впевненість, що вони здатні навчитися керувати собою, якщо докладуть відповідних зусиль. Японці вважають, що надмірний тиск на психіку дитини може дати зворотний результат. З європейської точки зору, дітей в Японії неймовірно балують. Їм нічого не забороняють, позбавляючи тим самим приводів заплакати. Дорослі абсолютно не реагують на погану поведінку дітей, ніби не помічаючи його. Перші обмеження починаються в шкільні роки, але вводяться вони поступово. Тільки в ці роки дитина починає придушувати в собі стихійні пориви, він вчиться поводитися належним чином, поважати старших, шанувати борг і бути відданим родині. У міру дорослішання регламентація поведінки значно посилюється. В Англії процес виховання грунтується на зовсім інших принципах. Англійці вважають, що непомірне прояв батьківської любові і ніжності приносить шкоди дитячому характером. Балувати дітей - означає псувати їх. Традиції англійського виховання вимагають ставитися до дітей стримано, навіть прохолодно. М'якість і ніжність вони проявляють скоріше до тварин. Дисциплінуючий вплив на дітей виявляється з самого раннього віку. Якщо дитина мучить кішку або собаку, кривдить молодшого або завдає шкоди чужому їм уществует, його чекає суворе і жорстоке покарання. Карати дітей в Англії - право і обов'язок батьків. З дитинства англійці привчаються до самостійності і відповідальності за свої вчинки. Вони рано стають дорослими, і для дорослого життя їх не треба спеціально готувати. Свідомо відсторонюючись від дітей, батьки готують їх до труднощів дорослого життя. Вже в 16-17 років, отримавши права і атестат, діти їдуть з батьківського дому і живуть незалежно. [3, с. 67]. p align="justify"> На відміну від соціалізації поняття инкультурация увазі навчання людини традиціям і нормам поведінки в конкретній культурі. Це відбувається в процесі відносин взаємообміну між людиною та її культурою, при яких, з одного боку, культура визначає основні риси особистості людини, а з іншого, - людина сама впливає на свою культуру. Инкультурация включає в себе формування основоположних людських навичок, як, наприклад, типи спілкування з іншими людьми, форми контролю над власною поведінкою і емоціями, способи задоволення основних потреб, оціночне ставлення до різних явищ навколишнього світу і т.д. Результатом інкультурації є емо...
