о школи.
Крім того, вчитель мусіть давати учням поради, як працювати з книжкою, щоб краще й з меншими витратами годині засвоїті ее Зміст, як делать віпіськи, як провадіті метеорологічні Дослідження, або Дослідження над Рослин и т. ін .
РОЗДІЛ 2. Дослідження особливая домашньої навчальної роботи молодших школярів
2.1 Особливості домашньої роботи молодших школярів
Працюючий над домашнім Завдання, школяр Продовжує навчатися, тому тут, як и у процесі засвоєння знань на уроці, звітність, Забезпечувати ДОДЕРЖАННЯМ основних дидактичних Принципів: актівності и самостійності навчальної праці, доступності и науковості змісту, сістематічності, урахування індівідуальніх особливая ТОЩО.
Втілення ціх Принципів вімагає від учителів належної уваги до змісту домашньої роботи учнів. Як правило, молодшим школярам задаються додому тренувальні Завдання типу: Прочитати, вивчити, розв'язати, списати. Такі Завдання, Безумовно, Потрібні ї Корисні, без них не вдастся Сформувати міцні вміння й навички. Прото щоденне Виконання однотипними репродуктивних Завдання негативно позначається на розвітку пізнавальної самостійності учнів, їхньої допітлівості, пізнавальних інтересів. Тому для домашньої роботи молодшим школярам доцільно пропонуваті и Завдання продуктивного характеру, Які вімагають! Застосування знань у новій сітуації, порівнювання, узагальнення, оцінювання, встановлення причинно-наслідкових зв'язків, доведення, віділення головної думки ТОЩО. p align="justify"> Дуже добре годину від годині давати дітям творчі Завдання: Скласти речення, оповідання; описати свои Враження; придумат завдання, дібраті прикладом, Які ілюструють ПЄВНЄВ властівість, закономірність; провести трівалі спостереження; Скласти характеристику Явища. Такі Завдання за відповідної підготовкі учнів до роботи под керівніцтвом вчителя стімулюють їхню пошуково діяльність, пробуджують допітлівість и фантазію. Аналіз учнівських робіт дасть класоводові материал для роздумів над індівідуальнімі особливая вихованців, їхнім внутрішнім світом. p align="justify"> Домашні завдання віправдовують свою функцію позбав за самостійного їх Виконання учнямі.
Щоб Забезпечити це, ВАЖЛИВО враховуваті возможности змісту Завдання для Вироблення ї закріплення Деяк прійомів навчальної ДІЯЛЬНОСТІ. Наприклад, на уроках читання - це вміння складаті план, переказувати текст, віділяті головну мнение прочитаного; на уроках математики - навчання та Самостійне! Застосування різніх способів перевіркі розв'язування задач, прікладів; на уроках мови - Прийоми самоконтролю, алгоритми! Застосування найважлівішіх правил Зі складаний структурою ТОЩО. З одного боці, організуючі на уроці самостійну роботу, вчитель має спеціально віділяті Прийоми, прівчаті дітей правильно їх застосовуваті, о з іншого, - на уроці готувати учнів до Виконання домашніх Завд...
