Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи організації домашньої роботи як виду пізнавальної діяльності молодших школярів
. 1 Сутність поняття «домашня робота» в психолого-педагогічній літературі
. 2 Домашня робота як спосіб підвищення самостійності школярів
. 3 Значення домашньої роботи в молодшому шкільному віці
Глава 2. Педагогічні умови ефективності домашньої роботи молодших школярів
. 1 Диференційований підхід до змісту домашніх завдань у початковій школі
. 2 Основні вимоги до системи завдань для домашньої самостійної роботи
. 3 Види і способи домашньої роботи
Висновок
Список літератури
домашня робота самостійність школяр
Введення
Актуальність проблеми. В даний час перед школою стоїть завдання підвищення якості знань і вмінь школярів, підготовка їх до самостійної трудової і пізнавальної діяльності.
У вирішенні цього завдання важливу роль відіграє домашня робота учнів. Саме вона покликана не тільки забезпечити засвоєння школярами певної суми знань, умінь, а й, що особливо важливо, сформувати у них здатності до самоорганізації, самоврядуванню власною діяльністю.
Це фундаментальне дидактико-методичне положення знаходить особливу значимість при реалізації удосконалених програм, орієнтованих на формування у школярів уміння вчитися.
Організація домашньої навчальної роботи - частина загальної проблеми вдосконалення навчально-виховного процесу в школі. Зміст, характер, функції домашнього завдання можна розглядати у відриві від змісту, характеру і методів ведення уроку. Саме на уроці створюються умови для успішного виконання домашнього завдання. Багато компонентів, етапи уроку безпосередньо пов'язані з подальшим виконанням домашнього завдання: перевірка домашнього завдання, задавання уроків додому, самостійна робота учнів на уроці, безпосередньо пов'язана з вмістом домашнього завдання. Поєднання цих компонентів повинно бути таким, щоб на уроці в школі учень повністю підготувався до виконання домашнього завдання, щоб урок і подальша самостійна навчальна робота були єдиним процесом. Це робить обрану нами тему курсової роботи актуальною і важливою.
Проблема дослідження: які особливості організації домашньої роботи молодших школярів як виду самостійної пізнавальної діяльності?
Мета дослідження: розкрити сутність, функції, вимоги до домашньої роботи молодших школярів.
Об'єкт дослідження: пізнавальна діяльність молодших школярів.
Предмет дослідження: сутність, функції, вимоги до домашньої роботи молодших школярів.
Гіпотеза дослідження: ефективність домашньої навчальної роботи забезпечується знанням особливостей її організації.
Завдання дослідження:
методом теоретичного аналізу сучасної науково-методичної літератури розкрити сутність, функції, вимоги до домашньої роботи молодших школярів;
дати характеристику видам домашніх завдань;
розробити методичні рекомендації щодо ефективного виконання домашніх завдань.
Методи дослідження: теоретичний аналіз першоджерел.
Теоретична значущість роботи полягає в систематизації теоретичного матеріалу з проблеми організації домашньої навчальної роботи.
Робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку літератури.
Глава 1. Теоретичні основи організації домашньої роботи як виду пізнавальної діяльності молодших школярів
. 1 Сутність поняття «домашня робота» в психолого-педагогічній літературі
Аналіз структури навчальної діяльності та процесу її формування виявив специфічну роль самостійної роботи, її видів. Необхідно розглянути її дидактичну сутність, що дозволяє здійснити поступову передачу окремих елементів вчення самому учневі для самостійного виконання.
У дидактико-методичній літературі немає єдиної думки про те, що вкладається в поняття «домашня робота '». Вона розглядається і як форма, і як засіб, і як метод самостійної діяльності - залежно від конкретних умов навчання.
Визначаючи домашню роботу як одну з форм навчальної діяльності школярів, різні автори по-різному визначають її сутність. Так, одні беруть за основу опис способів керівництва діями учнів, зміст виконуваних завдань та їх значення для виховання особистості дитини, інші - рівень ...
