39;ятьВ» і В«згадку на рухиВ». В«НазваВ« рухова пам'ять В»більш підходить до пам'яті, що фіксує рухові (пропріорецептивних) відчуття допомогою рухового аналізатора, так само як зорова пам'ять пов'язана з роботою зорового аналізатора, слухова - слухового аналізатора і т.д. Отже, рухова пам'ять повинна вважатися різновидом образної пам'яті В». Пам'ять же, пов'язану з запам'ятовуванням цілісних рухових актів (трудових дій, фізичних вправ, побутових навичок), Є. П. Ільїн пропонує називати В«пам'яттю на рухиВ», аналогічно тому, як за характером матеріалу, що запам'ятовується говорять про пам'ять на цифри, букви, фігури , музику і т.д. Однак слід пам'ятати, що пам'ять на рухи полімодальних, тому що запам'ятовування рухових дій відбувається за участю зорової, слуховий, тактильної, вестибулярної і рухової пам'яті [6].
У сучасних підручниках з загальної психології дається таке визначення: рухова пам'ять - це В«запам'ятовування, збереження, а при необхідності і відтворення з достатньою точністю різноманітних складних рухівВ» [16, с. 221]. У даному дослідженні будемо дотримуватися цього поняття. p align="justify"> Таким чином, рухова пам'ять відіграє важливу роль при формуванні навичок ходьби, листи, артикуляційних рухових навичок. Вона з'являється в перші місяці життя дитини у вигляді рухових умовних рефлексів. Надалі запам'ятовування і відтворення рухів починають приймати свідомий характер, тісно зв'язуючись з процесами мислення, волі та ін Спочатку дитина освоює вузьке коло простих рухів, потім запам'ятовування і відтворення рухів розширюється, охоплюючи все більш складні рухи. Розвиток пам'яті відбувається не тільки в період дитячого віку і перших років життя, але і в більш пізній час. До кінця першого року життя рухова пам'ять досягає у дитини такого рівня розвитку, який необхідний для засвоєння мови. p align="justify"> руховий пам'ять недорозвинення мова
1.3 Ос Обен рухової пам'яті у дошкільнят з фонетико-фонематичним недорозвиненням мови
Розглянемо питання про особливості розвитку рухової пам'яті у дошкільнят. М.М.Кольцова після проведення дослідження був зроблений висновок про те, що рухи є важливим засобом, що його розвитку мозку в цілому, а також таких функцій як мова і мислення [7]. p align="justify"> Н. С. Жукова, Е.М.Мастюкова, Т. Б. Філічева, Т.В.Розанова також вказували на стимулюючий вплив рухів пальців рук на процес дозрівання кори головного мозку. Про величезний вплив розвитку моторики на розвиток мови говорили: И.М.Сеченов, Л.В.Фоміна, Н.А.Чевелева, Т.Б.Фомічева, Т.В.Егорова, Г.А.Волкова, А.В. Запорожець [28].
У дітей при ряді мовних порушень відзначається виражена різною мірою спільна моторна незручність. Розвиток моторики тісно пов'язане з розвитком рухової пам'яті. При її несформованості неможлив...
