в тексті підручника зустрічається згадка екологічного матеріалу, пояснення екологічного явища, запровадження відповідного терміна і формулювання, що б поняття. p align="justify"> На конкретних прикладах в підручнику зустрічається пояснення екологічних явищ і понять. Це відноситься до таких понять як "світлолюбні", "тіньовитривалі" і "фактори неживої і живої природи". Спостерігається розкриття програмного матеріалу з подальшою екологічної трактуванням. Показано вплив умов навколишнього середовища на прояв властивостей рослинного організму. Функції аркуша описані з показом залежності фізіологічних процесів від інтенсивності дії факторів середовища (В§ 25). При розкритті питання про поширення плодів і насіння пояснюється, що вітер, вода, тварини, людина - є необхідними пристосуваннями для поширення насіння (В§ 31). При вивченні листопаду не відображається його значення для грунтів, для організмів, що населяють біогеоценоз (В§ 36). p align="justify"> У підручнику відведена окрема тема про екологічні групах рослин по відношенню до світла, до температури, до вологи (В§ 54).
При аналізі теми "Природні співтовариства" ми виявили, що в ній на доступних прикладах розкривається зміст понять "рослинне співтовариство", "зміна рослинних угруповань", ярусність в рослинному співтоваристві ", взаємозв'язок рослин у співтоваристві, створюються умови для включення понять "біогеоценоз", "фітогенні", "антропогенний" вплив на рослини в співтоваристві (В§ 56). У В§ 59 "Вплив господарської діяльності людини на рослинний світ. Охорона рослин "зміст присвячено узагальненню соціально-екологічних понять, які тут приймають природоохоронці ьний характер.
Велике значення для розкриття змісту підручника та формування знань учнів мають ілюстрації. Ми проаналізували наявні в підручнику ілюстрації і зробили висновок, що використовувати їх для формування екологічних знань можна лише частково. З 208 малюнків, схем, фотографій, поміщених у підручнику при вивченні розділу "Рослини", лише 19 спрямовані на розвиток екологічних понять. br/>
Таблиця 2.
Аналіз ілюстрацій шкільного підручника "Біологія. Бактерії, гриби, рослини "(автор В.В. Пасічник) шостого класу
№ Розділи учебнікаВсего іллюстраційСпеціальние екологічні іллюстраціі1Растенія 208192Бактеріі і Гріби170
У темі "Класифікація рослин" вивчається різноманіття рослинного світу, особливості будови рослин різних класів, родин. Це знаходить відображення у змісті ілюстрацій підручника. p align="justify"> Велике значення в процесі викладання мають питання і завдання до текстів та ілюстрацій підручників. З 527 питань і завдань: 73 сприяють розвитку екологічних понять; 42 питання з екологічним змістом припадають на заключні розділи підручника; 30 питань включені в завдання після параграфів, що передують вивченню екологічних понять. Наприклад, такі як "Які фактори середовища м...
