навчання за рахунок одночасної роботи з усіма. Інтерактивна дошка, підключена до комп'ютера і проектора, дозволяє показувати відео, слайди, схеми, і графіки, наносити спеціальним маркером різні написи і позначки, виправляти тексти і т.д. За заданими програмами інтерактивна дошка перемикається на зображення, наприклад, на заняттях з історії образотворчого мистецтва - з одного твори живопису, скульптури, пам'ятки архітектури на інший В»[10]. p align="justify"> До інтерактивної дошки в комплекті можна встановити ще й інтерактивну систему, призначену для проведення опитувань на заняттях по закріпленню матеріалу і контролю знань, яка дозволяє включати в освітній процес тренінги, тести і т.д. Інтерактивна система опитувань може застосовуватися для оцінки рівня засвоєння навчального матеріалу, для проведення тестування на вибір з кількох альтернативних варіантів, для підведення підсумків по закінченні лекцій. p align="justify"> На заняттях з Історії образотворчого мистецтва і культури теж можливе застосування інтерактивної системи опитувань. Для цього необхідно підготувати тестові матеріали. На сьогоднішній день, враховуючи умови проходження державної атестації вищих освітніх установ у рамках інтернет-тестування, подібні тестові опитування є корисними для студентів. Вони можуть бути своєрідними репетиційними тестуваннями. У студентів виробляється вміння працювати з тестовими завданнями, орієнтуватися логічно у виборі правильних від ветов. У викладачів є можливість при складанні тестових матеріалів орієнтуватися на репетиційні тести, які пропонує сайт fepo.ru, що надає можливість для підготовки до контрольного доатестаційному тестування. Але сайт не передбачає тести для дисциплін блоку СД (спеціальні дисципліни), в який входить В«Історія образотворчого мистецтва та культуриВ». Тому викладачі дисципліни можуть самі бути авторами тестів. p align="justify"> Будь інтерактивна дошка в освітньому процесі, зокрема у викладанні Історії образотворчого мистецтва і культури, може бути використана:
- як звичайна дошка, на якій можуть фіксуватися поточні записи викладача на занятті (тема заняття, питання до семінару, найменування стилів, художніх напрямів, імена художників, назви творів);
- як демонстраційний екран (показ слайдів, презентацій, фільмів) - візуалізація навчальної інформації досліджуваного матеріалу з історії мистецтва; а також комп'ютерне моделювання об'єктів вивчення, наприклад, схеми пристрою пам'яток архітектури певних епох, стилів. p align="justify"> - як інтерактивний інструмент - це продумана заздалегідь робота з заготовленої в цифровому вигляді інформацією, наприклад, із тестовими матеріалами з дисципліни.
Отже, застосування ВД в освітньому процесі є досить багатофункціональним, що дозволяє викладачеві урізноманітнити власну діяльність, і зробити її цікавішою для учнів.
.3 Розробка web-сайт сайту з дисципліни...
