редбачається, що в силу самоцінності сім'ї кожна сторона цього партнерства повинна йти заради її інтересів на певні жертви. При цьому невірність, спроби зради сприймаються дуже важко не стільки через любовної травми, скільки з причини порушення основних принципів існування цього партнерства, як ознака ненадійності і зради. p align="justify"> І якщо сімейний тип партнерства дійсно реалізується на практиці, то ніякі розбіжності з конкретних приводів, в тому числі розподілу сімейних грошей, не йдуть жінці і родині на шкоду, а жінка відчуває себе досить впевнено і захищено. Більше того, навіть якщо чоловік не може забезпечити сім'ї прийнятний рівень життя, але чесно намагається зробити це (працює, намагається підробляти, не п'є), то жінка, як правило, задоволена своїм сімейним життям [19]. br/>
1.2 Мовна поведінка, сутність поняття, особливості мовної поведінки дошкільника
У дошкільному віці дитина інтенсивно оволодіває мовою як засобом спілкування: за допомогою мови він вчиться розповідати про значущі для нього події, ділитися своїми враженнями; він вчиться будувати з людьми адекватні лояльні відносини, дізнаючись від близьких, що до людині потрібно звертатися по імені, привітно дивлячись йому в очі; він навчається вітати людей у ​​прийнятій формі, кажучи їм "Доброго дня!", "Добрий день!"; він вчиться дякувати за надану увагу і випробовувати за це не ігрову, а реальну вдячність [15].
Головними носіями мови для дитини є його батьки. Очевидно, що в міру дорослішання посилюється дія зовнішніх чинників, одним з яких є мовне оточення дитини. Тому загальне правило можна сформулювати так: чим більше батьки розмовляють з дитиною, тим більшому він навчиться. При цьому не слід забувати і про саму дитину: завжди звертайте увагу на те, що він говорить. Важливою умовою розвитку мовлення дитини - це хороші і доброзичливі відносини з ним [15]. p align="justify"> Мовна поведінка людини - складне явище. Воно пов'язане з особливостями виховання, з місцем народження і навчання, з середовищем, в якій людина звично спілкується, з усіма особливостями, властивими йому як особистості, як представнику соціальної групи, а також і національної спільноти. У міру того як виростає людина, мовна поведінка стає звичним для нього, тому воно виражається в необхідних оточуючими стереотипних висловлюваннях, мовних кліше (вітання, вибачення і т.д.), з одного боку, і, з іншого - в якихось суто індивідуальних мовних проявах даної особистості. До цього додамо і немовні (невербальні) засоби комунікації - жести, міміку, тональні і фонаціональние особливості. p align="justify"> Іншими словами, в мовному поведінці проявляється мовна особистість, що належить даному віку і часу, даній країні, даному регіону, даної соціальної (у тому числі і професійної) групі, даній сім'ї.
Кожна людина знаходиться в безлічі рольових і мовних ситуацій і постій...
