чні твори викликають у дітей емоційні переживання, народжують певні настрої, під впливом яких і руху набувають відповідний характер. Наприклад, урочисте звучання святкового звучання радує, бадьорить. Це виражається підтягнутою поставі, точних, підкреслених руху рук і ніг. p align="justify"> Робота над відображенням у ходьбі бадьорого активного характеру музики сприяє виробленню гарної постави, ритмічності, координації рухів рук і ніг, легкості кроку, тобто безпосередньо допомагає фізкультурної роботи. Рух, пов'язане з музикою, завжди супроводжується емоційним підйомом, тому воно благотворно впливає на фізичний розвиток дітей. Навпаки, спокійний, плавний характер танці дозволяє зробити поставу вільніше, руху неквапливими, більш м'якими, округлими. p align="justify"> Зв'язок між музикою і рухом не обмежується тільки узгодженістю їх загального характеру. Розвиток музичного образу, зіставлення контрастних і схожих музичних сел троение, ладова забарвленість, особливості ритмічного малюнка, динамічних відтінків, темп - все це може відбиватися і в русі.
Художній образ, розвиваючись у часі, передається за допомогою поєднання і чергування засобів музичної виразності. Рух також розташовується про час: змінюється його характер, напрям, розгортається малюнок настрою, чергується індивідуальна і групова його послідовність. Принцип контрастності і повторності в музиці викликає за аналогією контрастний характер руху і його повторність. Нескладні ритми, акценти відтворюються ударами, притупуванням, динамічні, темпові позначення зміною напруженості, швидкості, амплітуди і напрямки рухів. Рух допомагає повніше сприймати музичний твір, який, у свою чергу, додає руху особливу виразність. У цій взаємодії музика займає провідне положення, рухи стають своєрідним засобом вираження художніх образів. Наприклад, рух поїзда, яке передається легким, кілька В«щаркающімВ», поступово прискорюваним бігом. Стрімкий характер твору М. Раухергера В«Льотчики, стежте за погодою!В» Вимагає відповідного вираження в бігу. p align="justify"> Так, в умовах цікавою, захоплюючою діяльності ритміки вчиняється музично - естетичний розвиток дитини. Заняття ритмікою сприяють формуванню особистості дитини, її позновательной вольової та емоційної сфер. Пізнавальні здібності розвиваються в силу того, що діти багато чого дізнаються завдяки різноманітної тематики музичних ігор, хороводів, ознайомленню з художніми рухами. Зображуючи, наприклад, у танці ковзанярів, діти отримують правильне уявлення про спокійний і головному ковзанні по льоду. Однак, пізнавальні процеси під час занять ритмікою активізуються в тому випадку, якщо дитина може зосередитися на особливостях музичних засобів виразності. Чим складніше і об'ємніше музичний твір, чим більше рухів при цьому використовується, тим інтенсивніше розвивається слухове увагу. Воно, у свою чергу, сприяє розвитку музичної пам'яті, яка спирається на слуховий і руховий аналізатори. Виконуючи ру...
