ася важливим і незамінним засобом формування особистісних якостей людини, її духовного світу. Шлях впливу музики своєрідний. Вона володіє своїм В«язикомВ», своєї В«промовоюВ». У порівнянні з живописом, скульптурою, літературою музика не може конкретно зобразити або описати життєві явища, хоча деякими можливостями образотворчості вона володіє. p align="justify"> Видний психолог Б.М. Теплов писав В«У найбільш прямому і безпосередньому змісті музики є почуття, емоції, настроїВ». Завдяки тому, що музика являє собою тимчасовий вид мистецтва, вона передає зміну настроїв, переживань, динаміку емоційно-психологічних станів. p align="justify"> На чому ж заснована виразність мови музики? Які засоби музичної виразності? До них відноситься темп, динаміка, регістр, тембр, ритм, гармонія, мелодія, лад, інтонація. Музичний образ створюється поєднанням засобів музичної виразності. Наприклад, грізний характер передається низьким регістром і гучною динамікою, а нижній - розмірним ритмом, м'якою динамікою. p align="justify"> Широке поширення на початку ХХ століття в багатьох країнах набула система ритмічного виховання, заснована швейцарським музикантом педагогом Е. Жако Далькрозом. Його метод зводиться до того, щоб, використовуючи спеціально підібрані тренувальні вправи, розвивати у дітей (починаючи з дошкільного віку) музичний слух, пам'ять, увагу, ритмічність пластичну виразність рухів. Ці положення заслуговують уваги і враховуються педагогікою, отримуючи подальшу розробку на основі наукових даних фізіології, психології, музикознавства. p align="justify"> Розвиток музичних здібностей здійснюється в процесі вдосконалення слуху та вміння узгоджувати свої рухи з музикою. Необхідно якомога раніше почати розвивати ці вміння у доступній і цікавій для дітей дошкільного віку формі: ритмічних вправах, музичних іграх, танцях, хороводах. p align="justify"> Музика, сприйнята слуховим рецептором, впливає на загальний стан усього організму людини, викликає реакції, пов'язані із зміною кровообігу, дихання. В.М. Бехтерєв підкреслюючи цю особливість, довів, що якщо встановити механізми впливу музики на організм, то можна викликати або послабити збудження. П.М. Анохін, який вивчав питання впливу мажорного ладу на стан організму, робить висновок, що вміле використання мелодійного, ритмічного та інших компонентів допомагає людині під час роботи і відпочинку. Наукові дані про фізіологічні особливості музичного сприйняття дають матеріалістичне обгрунтування ролі музики у вихованні дитини. p align="justify"> Психологія стверджує, що вплив музики на общефункціональную діяльність дитини викликає в ньому рухові реакції. На думку психолога Б.М. Теплова, сприйняття музики В«абсолютно безпосередньо супроводжується тими чи іншими руховими реакціями, більш-менш точно передають часовий хід музичного рухуВ» [1, 45]. Шляхом підбору відповідних музичних творів можна викликати певні рухові реакції, організовувати і впливати на їх якість. p align="justify"> Різні музи...
