Працюють два учні. p> Малюнок 1. В
Малюнок 2.
В
Нанести необхідні розміри на заданий креслення.
Завдання 2. Інші учні виконують самостійну роботу за індивідуальними картками.
Малюнок 3
В
Час роботи 5 хвилин.
Перевірка роботи учнів, які виконали завдання біля дошки:
- звіт учня про виконану роботу;
- висловлювання учнів класу та аналіз допущених помилок;
- відповіді на додаткові питання. p> Питання 1. На якій відстані від контуру креслення проводять розмірну лінію?
Питання 2. Що означає запис S 3? p> Питання 3. Який довжини стрілки на розмірної лінії?
Питання 3. Що означає знак?
- оцінка ЗУМ учнів.
3.2 Історична довідка. Повідомлення учнів.
Учень 1. Перші масштаби на креслення почали вказувати з XVII століття. З введенням масштабу різко збільшилася точність графічних побудов. Тому наприкінці XVII століття рішенням Петра 1 в Росії були введені масштабні зображення, які остаточно утвердилися до кінця XVIII століття. У цей час креслення ще не містили числових розмірів і, їх визначали шляхом обміру креслення за допомогою циркуля-вимірювача і лінійного або поперечного масштабу, які зображувалися внизу креслення.
Малюнок 4.
В
Учитель. У Нині лінійні і поперечні масштаби поміщаються на топографічних планах і картах в архітектурних проектах
Учень 2. У 90-х роках з'являється чисельний масштаб на машинобудівних кресленнях і позначався так: "Зменшено в 1/10 частку", "Масштаб в 1/10 частку", "Масштаб 1:10 від н.в.", де н.в. - Натуральна величина і т.д.
Учень 3. У 1806 році військовому відомству було наказано ввести в креслення числові розміри. Тепер "..., не потрібно міряти циркулем за масштабом, а тільки дивитися на цифри". З введенням числових розмірів з кінця 70-х років лінійні і поперечні масштаби зникли з машинобудівних креслень.
3.3. Узагальнення знань учнів з теми "Масштаб" (у діалоговій формі).
Учитель. З цим словом ви познайомилися на уроках географії та математики, коли зображували місцевість на аркуші паперу, для цього вибирали масштаб. З географічної точки зору, що показує масштаб?
Учень. Масштаб показує у скільки разів відстань на плані менше, ніж на місцевості.
Учитель. Якщо масштаб на карті записаний 1:1000; 1:200; 1:50, що це означає?
Учень. Запис у такому вигляді означає, що це чисельний масштаб.
Учитель. Поруч з чисельним масштабом пишуть пояснення: в 1 см - 10 м. Як називається цей масштаб?
Учень. Цей масштаб називають іменованих.
Учитель. Що означає вираз "Величина масштабу"?
Учень. Це відстань в 1 см на плані.
Учитель. Для більш точного визначення відстані на плані поміщають цей масштаб.
В
Як його називають?
Учень. Такий масштаб називають лінійним. p> 4. Вивчення нового матеріалу
Учитель. Дуже часто при виконанні практичних робіт доводиться викреслювати дуже великі деталі літаків, кораблів, автомашин, будівель або дуже дрібні деталі годинникового механізму, точних приладів і т.д.
Учитель демонструє дві прокладки різної величини, виготовлені з картону.
Учитель. Які труднощі можуть виникнути при виконанні креслень цих деталей? p> Варіанти відповідей учнів:
- велика прокладка не поміститься на креслярському аркуші.
- друга прокладка дуже мала, і на кресленні важко нанести розміри.
Учитель. Як ви поступите?
Учень. Великого розміру прокладку ми зменшимо, а меншу - збільшимо.
Учитель. Правильно, скористаємося масштабом. Масштаб - це відношення розмірів зображення до дійсних розмірами зображуваного предмета.
ГОСТ 2.302-68 встановлює такі масштаби:
Дійсний масштаб
1:1
Масштаб збільшення
2:1; 2,5:1; 4:1; 5:1 .... 100:1
Масштаб зменшення
1:2; 1:2,5; 1:5; ... 1:100
В
5. Застосування вивченого матеріалу при виконанні практичної роботи. На дошці плакати з кресленням в М 1:1.
Малюнок 5
В
Учитель. Наша завдання побудувати даний креслення в М 2:1 і нанести розміри. Скористаємося тим, що деталь має тільки прямі кути, тому працювати будемо по наступному алгоритмом. p> Алгоритм.
1. Побудувати прямий кут в точці К.
Малюнок 6.
В
2. Виміряти відрізок АЕ і відкласти його вниз від точки К два рази, поставити крапку П.
Малюнок 7.
В
3. Виміряти відрізок АБ і відкласти його від точки К по горизонтальній лінії два рази, поставити крапку Л.
Малюнок ...
