аллаСреднійВаня2 баллаНізкійНастя Ш.0 балловОчень низький
Найбільш благополучними вважаються випадки взаємних виборів. У нашій групі до них відносяться: Христина з Аріш, Аделіна з Анею, Лера з Машею, Гриша з Мішею, Аліна з Катею та Ярослав з Ванею. Це вибір з числа ровесників одного найбільш близького йому за інтересами і особистим схильностям. p align="justify"> Таким чином, ми бачимо, що в цій групі немає виявлених лідерів, всі діти між собою взаємодіють. Це свідчить про те, що увага і доброзичливе ставлення однолітків розподіляється приблизно порівну між усіма членами групи. br/>
Висновок до розділу 2
У проведену роботу було виявлено емоційне благополуччя в групі старшого дошкільного віку. Кожна дитина відповідає сам. При підведенні підсумків було відмічено, що всі діти виділяють одного і того ж В«негативного герояВ». Позитивного єдиного для всіх вибору немає. З цього випливає, що в групі немає лідера. p align="justify"> На підставі оброблених даних і аналізу проведених діагностик можна зробити наступний висновок. Досвід і чуйне спостереження під час самостійної гри за взаємодією вихованців з боку вихователів забезпечує виявлений сприятливий емоційний фон в середовищі дошкільнят досліджуваної групи. Вчасно помічена сварка, спонукання дітей до примирення затишним В«сімейнимВ» способом допомагає малюкам досягати потрібного їм рівня комфортності. У підсумку ситуація уваги і доброякісно ого відносини однолітків один до одного - це правильна стратегія виховання міжособистісного відносини в старшій групі дошкільного віку.
Висновок
Вивчаючи кожної дитини старшого дошкільного віку социометрическими методами ми виявили благополучну емоційну структуру досліджуваної групи. Виборчі переваги дітей були взаємні. Не спостерігається явного переваги одних дітей перед іншими. p align="justify"> Додаткові дані про кількість найбільш привабливих предметів, отриманих дитиною дозволили судити про близькість відносин всередині деяких пар. Вони виявилися найтеплішими і дружніми. Але все наше дослідження отримало право на життя тільки завдяки емоційності дітей старшого дошкільного віку. Ми ще раз на основі вже нашого дослідження переконалися, що В«Емоції - один з найбільш яскравих обнаруживающихся феноменів внутрішнього життя людиниВ» (В.К. Віллюнас). p align="justify"> Переживання комфорту в присутності інших людей і ситуаціях взаємодії з ними, емоція задоволення - невдоволення як змісту переважного фону настрою під час спілкування з однолітками усередині групи - все це було виявлено нами за допомогою соціальних досліджень.
У своїй роботі ми розкрили зміст поняття емоції, виявили особливості міжособистісних відносин дітей у групі дитячого садка, провели соціометричні методики і на підставі отриманих даних зробили висновки.
На наш погляд, мета нашого дос...
