зуючі ОБСЯГИ роботи ПТУ, значний уваг пріділяють Показники середньорічного віміру, Які візначаються за розрахунки. До таких Показників належати: ЧИСЕЛЬНІСТЬ учнів, что пріпадає на одного майстра виробничого навчання, середня кількість годин на групу теоретичного навчання; ВАРТІСТЬ однієї теоретичної години; середній розмір заробітної плати майстрів виробничого навчання та адміністративно-господарського персоналу; кількість днів харчування одного учня.
Відповідно ст.29 Закону України от 23.05.1991 № 1060-XII «Про освіту», Зі змінамі та ДОПОВНЕННЯ (далі - Закон «Про освіту») структура освіти Включає: дошкільну освіту; загальну середню освіту; позашкільну освіту; професійно-технічну освіту; вищу освіту; післядіпломну освіту; аспірантуру; докторантуру; самоосвіту.
Відповідно до ст.30 цього Закону: в Україні встановлюються Такі освітні Рівні: початкова загальна освіта; базова загальна середня освіта; повна загальна середня освіта; професійно-технічна освіта; базова вища освіта; повна вища освіта. У Україні встановлюються Такі освітньо-кваліфікаційні Рівні: Кваліфікований робітник; молодший спеціаліст; бакалавр; спеціаліст, магістр.
ВАЖЛИВО Показники розвітку Суспільства є стан системи народної освіти. У Системі ее закладів провідну роль відіграє середня загальноосвітня школа - навчально-виховний заклад, метою ДІЯЛЬНОСТІ Якого є Надання дітям ВІКОМ від 6 до 18 років систематизованого знань з основ наук, прищеплених навиків, необхідніх для подальшої професійної підготовкі та навчання. Шкільна мережа Певного району обслуговування поклікати охопіті Навчання и вихованням дітей ВІКОМ від 6 до 18 років, создать їм необхідні умови для Отримання середньої освіти, а такоже Забезпечити раціональне Використання педагогічних кадрів, матеріально-технічних и ФІНАНСОВИХ ресурсів. Стан шкільної мережі оцінюється передусім наявністю максимальних зручностей для навчання та виховання дітей. Смороду залежався від: типу шкільних приміщень, наявності виробничих майстерень и спортивних комплексів; укомплектованості класів необхіднім обладнанням; організації груп чи класів подовжений дня та інтернатів; змінності зайняти; в сільській місцевості - від віддаленості школи Від місця постійного проживання школярів, організації їх підвезення в необхідніх випадка.
У процесі АНАЛІЗУ стану шкільної мережі встановлюється забезпеченість ее переліченімі Умова, візначаються їх Зміни порівняно з минулим роком и планом розвітку.
Від стану шкільної мережі залежався умови, в якіх відбувається навчальний процес, Зміст и організація навчально-виховної роботи. Аналіз ОБСЯГИ роботи школи здійснюється з використаних таких Показників, як ЧИСЕЛЬНІСТЬ учнів (шкільний контингент), кількість Навчальних класів, наповнення класів. Характеризуючи Різні Сторони педагогічної Функції школи, ЦІ показатели тісно пов'язані между собою и віддзеркалюються в узагальнюючому Показники ОБСЯГИ роботи - кількість годин навчального НАВАНТАЖЕННЯ. ОБСЯГИ навчального НАВАНТАЖЕННЯ характерізує витрати праці вчителів з навчання школярів основам наук у визначеня годину. Навчальне НАВАНТАЖЕННЯ (в годинах) з шкірного навчального предмета и класу регулюється встановленного Навчальна програма та планами. На его ОБСЯГИ в цілому по школі вплівають: кількість и склад Навчальних класів та кількість годин навчальної роботи відповідно до навчального плану І в розра...
