- Де живе їжак? Для чого йому потрібні голки? (Защіщаться.) Від кого їжак захищається? Згадайте вірш Бориса Заходера про їжака:
- Що ж ти, їжак, такий колючий?
- - Це я про всяк випадок.
- Знаєш, хто мої сусіди?
- Вовки, лисиці і ведмеді.
- Дайте відповідь на мої запитання: чи можна їжака погладити рукою? Чому не можна втягати нитку в ежіной голку? p> - - Закінчите пропозиції: "Ти їжака не чіпай краще, тому що він ... (Колючий). Лисиця помацала їжака і ... (Укололася) ". p> - - У тата-їжака голки довгі і товсті, а у ежат ... (Короткі і тонкі).
Голки на ялинці ялинові, а на сосні ... (Соснові). Відповідай мерщій, які з них довшай?
- - Придумайте розповідь про дівчинку, яка пішла в ліс за грибами і зустріла їжачка. p> "Кого можна гладити"
Мета: познайомити дітей з багатозначним дієсловом "гладити".
- Пам'ятаєте, ми з вами говорили, що їжака не можна погладити. А кого можна погладити? (Зайчика, кошеня, дитини.) А що можна погладити? (Брюки, плаття, спідницю.) Як одним словом все це назвати? (Одежда.)
Гладжу плаття праскою,
А кота і кішку,
Що гуляють під вікном,
Гладжу я долонькою.
- Що робить кошеня, коли його гладять? (Муркоче, вигинає спинку.) У яких предметів є спина, а в яких спинка? У собачки, у дивана ...
"Шишка"
Мета: познайомити з різними значеннями багатозначного слова "Шишка".
Що росте на ялинці?
Шишки та голки.
Якщо ми ростемо на їли,
Ми на місці, ми при справі,
А на лобах у дітлахів
Нікому не потрібно шишок.
- Про які шишки йдеться в першому вірші і про які у другому?
- Підбери до слова "шишка" складні слова ("малятко", "мишка", "ведмедик" ...). Згадайте вірш про ведмедика. ("Ведмедик клишоногий по лісу йде, шишки збирає, пісеньки співає ".)
- - Про кого ця загадка? "Руда, пухнаста, на сосну підіймається, шишками кидається". (Белка.)
Білка-пустунка сиділа на ялинці,
Кинула шишку прямо на вовка.
Ох, яка вона шалунишка!
У вовка на лобі відразу виросла ... (Шишка).
При знайомстві з багатозначними словами (лапка, ручка) необхідно використовувати наочність (малюнки, ілюстрації). Наприклад, знаходити на картинці предмети, які називаються одним словом "голка" (швейна, медична, голка у їжака, ялинки, сосни).
Для закріплення орієнтування в різних значеннях багатозначного слова можна пропонувати доступні дітям слова різних частин мови (лежить, ллє, б'є; ніжка, ніс, блискавка; сильний, слабкий, гострий).
"Ручка-ніжка"
Мета: познайомити з різними значеннями слів "ручка", "Ніжка".
- Відгадайте загадку: однією ручкою всіх зустрічає, інший проводжає, всім, хто прийде, ручку подає. (Дверна ручка.) p> - - У яких предметів є ручка? Що можна робити ручкою? p> - - Намалюй предмети, у яких є ручка.
- - Закінчи пропозиції: ручка потрібна, щоб ... За ручку можна ... p> - - А які предмети ми називаємо словом "ніжка"? p> - - Намалюй предмети, у яких є ніжка.
"Як сказати по-іншому?"
Мета: замінювати багатозначні слова в словосполученнях.
- Скажи по-іншому! Годинники йдуть ... (Ходять). Хлопчик йде ... (Крокує). Сніг іде ... (Падає). Поїзд йде ... (Їде, мчить). Весна іде ... (Настає). Пароплав іде ... (Пливе). p> - Закінчи пропозиції. Хлопчик пішов ... Дівчинка пішла ... Люди вийшли ... Я прийшов ... Саша йде повільно, а Вова йде ... Можна сказати, що він не йде, а ...
"Хто це повзе?"
Мета: підбирати слова, що позначають ознаки і дії, складати опис.
- Відгадайте загадку: "Хто це повзе, на собі свій будинок щастить? ".
- Діти відгадують загадку (Равлик), розглядають равлика, звертають увагу на будиночок і ріжки. Друга загадка: "Очі на рогах, а домок на спині".
- - У якому будинку живе равлик? Які будинки ви ще знаєте? Хто там живе? Послухайте вірш Т.Волжіной "Де чий будинок":
Воробей живе під дахом,
У теплій нірці - будиночок миші,
У жаби будинок в ставку,
будиночок пеночки в саду.
- Ей, курча, де твій будинок?
- - Він у мами під крилом.
- Чи може равлик виповзти зі свого будиночка? Чому? Чи швидко повзе равлик? Вона побачила хлопців і сказала: "Я так тихо мчала, так повільно мчала". Чи можна так сказати? Як сказати правильно?
- Равлик стала загадувати дітям лісові загадки: "Колючий, маленька - це їжачок або ялинка? Пухнастий,...
