бути науково обгрунтованою, об'єктивною, достовірною, уникати висловлювань, які не мають наукових доказів [23 ].
3. Принцип доступності передбачає відповідність змісту, методів, форм, засобів навчання, інтересам і потребам підлітка. Даний принцип передбачає оптимальний для засвоєння обсяг інформації. Важливе значення для реалізації принципу мають дидактичні підходи до викладу матеріалу: перехід від простого до складного, від відомого до невідомого, чітке формулювання узагальнень і висновків. Доступність інформації досягається також емоційної образною мовою, відсутністю в ній незрозумілих медичних термінів і найменувань, використанням в якості прикладів життєвих фактів, застосуванням наочних матеріалів [13,18].
4. Принцип позитивного орієнтування передбачає вироблення типів поведінки і стилів життя, орієнтованих на позитивні, еталонні зразки, схвалювані в суспільстві. Відповідно до цього принципу значна увага приділяється позитивним, з точки зору здоров'я, стилям життя, їх сприятливому впливу на здоров'я людини. Реалізація даного принципу - показ позитивних прикладів - більш ефективна, ніж показ негативних наслідків негативного, щодо здоров'я, поведінки [30,34].
. Принцип єдності теорії і практики припускає можливість использованія отриманих підлітком або групою підлітків знань на практиці. Реалізації принципу сприяє ілюстрування матеріалів, аналіз причин поведінки в різних ситуаціях.
6. Принцип активної участі сприяє сталому закріпленню знань і навичок здорового способу життя, що включає якісний аналіз. При цьому учні висловлюють версії за пропонованим питання і виробляють найбільш відповідну точку зору на проблему в процесі її обговорення. Вирішують ситуаційні задачі, з необхідністю вибору і прийняття рішення, рольові (розминочні, сюжетні) ігри, малювання газет на тему тощо
При проведенні різноманітних тренінгів і бесід потрібно обов'язково враховувати особливості, для формування груп: стать; вік; стан здоров'я; рівень інформованості; потреби в тій чи іншій інформації і т.д.
7. Принцип індивідуального підходу передбачає врахування індивідуальних особливостей підлітків. Необхідно, щоб кожен підліток мав можливість отримати індивідуальну консультацію з питань охорони та зміцнення здоров'я [18,33].
8. Принцип ілюстративності сприяє дохідливо і переконливого викладу матеріалу, покращує його сприйняття.
9. Системність є передумовою формування позитивних щодо здоров'я стилів життя, а також сприяє свідомої зміні стилю життя при зміні об'єктивних умов. Реалізація принципу можлива лише в умовах координації діяльності всіх установ і організацій, задіяних у вихованні підлітків (шкіл, закладів середньої професійної навчання, вищих навчальних закладів, лікувально-профілактичних установ, батьків, керівників спортивних секцій, організаторів позакласної роботи і т.д.).
. Принцип стимулювання свідомості і активності спрямований на підвищення активності підлітків у питаннях здоров'я, така активність можлива тільки при усвідомленні відповідальності за своє здоров'я і здоров'я оточуючих. Цей принцип є надзвичайно важливим, так як виступає як основоположний для зміни форм поведінки і стилів життя [13,27].
Важливу роль у процесі розвитку мотивації здорового способу життя відігра...
