ке порівняння з представниками цієї професії в інших країнах. Але подбати про свій зовнішній вигляд, про те, щоб костюм, в якому педагог зустрічається з учнями, відповідав віку, фігурі, обстановці, необхідно.
Однак просто мати відповідний зовнішній вигляд недостатньо. Необхідно відчувати себе і комфортно, і впевнено, щоб це стан передався класу. Коли людина добре одягнений, вдало зачіскаан, то він випромінює впевненість у собі, і навпаки, якщо у людини щось не відповідає його ж власними стандартами, то мимоволі він концентрує свою увагу на який-небудь деталі, передаючи власне негативне відчуття іншим.
Одяг не повинна привертати до себе занадто багато уваги, вона повинна допомагати людині, а не пригнічувати його, тому фахівці рекомендують у відповідальних випадках надягати вже перевірені речі, в яких можна відчувати себе впевнено. Для ділових зустрічей, наприклад, більше підійде одяг стримана і елегантна, ніж недбала і дуже ефектна. Підготувати костюм до майбутньої події треба завчасно, не можна залишати рішення, що ж надіти, на останній вечір. Слід уникати крайнощів моди, відкритою або тісного одягу, яскравих і великих візерунків, старомодною одягу, сильного запаху парфумів або дезодоранту, великої кількості прикрас, які бриньчать при кожному русі.
Для першої зустрічі з класом велике значення має вдалий виступ педагога. Перш ніж приступити до його підготовки, необхідно отримати максимум відомостей про клас. Немає нічого гірше, ніж мова, що виходить за рамки розуміння учнів. Далі слід з'ясувати у адміністрації коло тих питань, на які треба звернути увагу учнів. Інтерпретація цих питань складає основу, текст якої повинен бути наближений до повсякденного мовлення. Виступ найкраще записати, щоб була можливість попрацювати над його змістом і стилем (наприклад, слід уникати занадто довгих і складних речень, звернути особливу увагу на правильність в проголошенні імен, іноземних або інших важких слів).
Будь мова, як відомо, вимагає вступу, який має подвійне призначення: визначає тему виступу і допомагає вступити в контакт з класом. Вступ зазвичай складається з наступних елементів: вітальне звернення до класу (привітатися і висловити надію і впевненість у майбутньому взаєморозуміння і співпрацю); уявлення (прізвище, ім'я, по батькові, освіта, досвід, якщо це суттєво); мета зустрічі (про що піде мова, для чого вона проводиться); регламент (порядок проведення зустрічі, як довго вона триватиме, чи буде перерва, чи буде вона проходити в одному місці або ж переміститься в іншу частину будівлі).
Перші кілька хвилин зустрічі важливі. Існує думка, що краще почати з жарту. Безумовно, кожен виступаючий хоче, щоб його добре прийняли, але почуття гумору у людей різне, і в незнайомому класі цей експеримент може мати прямо протилежний ефект, який потім буде складно нейтралізувати.
Важливо бути готовим до питань класу. Якщо є ймовірність того, що хтось з присутніх хоче нашкодити своїми питаннями, то не можна давати йому можливість робити це публічно. Хоча якщо наступає момент, коли втрачається контакт з класом, то в цій ситуації питання можуть допомогти повернути бесіду в потрібне русло. Досить часто реальним мотивом задає питання є бажання заявити про себе, привернути до себе увагу.
Інший привід для питань перевірка знань викладача. У цій ситуації краще не нам...
