батьками, а й між батьками і дітьми; моральне і жорстоке поводження, насильство. Ці діти агресивні, погано сплять, схильні енурезу, неспокійні, не вміють контактувати з однолітками.
Важлива проблема дітей - інвалідів. Причина інвалідності: екологічна обстановка, травматизм, захворювання або стан матері під час вагітності.
Успіх у роботі з неблагополучними сім'ями залежить не тільки від прикладених виховних зусиль, а швидше за все від глибини кризи, в якій знаходиться сім'я, від здатності зрозуміти всю глибину їх падіння і бажання самої сім'ї вибратися зі сформованої ситуації.
Дослідники відзначають, що для сім'ї, що знаходиться під впливом соціального ризику, характерна наявність кризи внутрішньосімейних відносин, що увійшов в структуру повсякденному житті і що став звичною і допустимою нормою. Як всі психологічні феномени, він володіє найсильнішою інерцією, продовжує існувати довше інших дисфункціональних станів сім'ї, поколіннями зберігаючись в індивідуальній та колективній родинної пам'яті і час від часу за певних умов проявляючи себе. Приклади тому - насІліє і агресія «нелюбимих» дітей в суспільстві, власних сім'ях, схильність до злочинів психологічно депривованих і знехтуваних в дитинстві людей, вибухи внутрісімейній ненависті.
У контексті ранньої профілактики сімейного неблагополуччя пріоритетним напрямком представляється підтримку і відновлення функцій сучасної сім'ї, звернення до її внутрішнім резервам, оптимізація подружніх відносин, створення умов для формування відповідального батьківства, тим самим, забезпечуючи передумови для нормального виховання і освіти дитини в сім'ї.
Сімейне виховання - це система, яка управляє взаємовідносинами батьків з дітьми, і провідна роль у ній належить батькам. Саме їм необхідно знати, які форми взаємовідносин з власними дітьми сприяють правильному і рівномірному розвитку дитячої психіки і особистісних якостей, а які, перешкоджають формуванню у них нормальної поведінки і в більшості випадків ведуть до труднощі у вихованні та зміні особистості.
Неправильний вибір форм, методів і засобів педагогічного впливу, веде до виникнення у дітей хворих уявлень, звичок і потреб, які ведуть їх в ненормальні відносини з суспільством. Досить часто батьки ставлять свою виховну задачу так, щоб домогтися слухняності. Тому нерідко навіть не намагаються зрозуміти дитину, а прагнуть якомога більше лаяти, повчати, що не рідко забуваючи про те, що це не жива розмова, не розмова по душах, а нав'язування «істин», які дорослим здаються абсолютно вірним, а дитина це не сприймає і не приймає. Подібний спосіб виховання дає формальне задоволення батькам і абсолютно даремний, і навіть шкідливий, для виховуваних таким чином дітей.
У сімейному вихованні перед очима дітей повинен бути присутнім зразок поведінки своїх батьків. Наслідуючи їм, діти копіюють як позитивні, так і негативні сторони в поведінці батьків, вчаться правилам взаємин, які не завжди відповідають суспільним нормам. У кінцевому підсумку це може вилитися в асоціальні форми поведінки.
Особливості сімейного виховання найбільш широко проявляються в цілому ряді труднощів і помилок, з якими стикаються і допускають батьки, що може позначитися найгіршим чином на формування особистості дитини. Це стосується певного стилю сімейного виховання, де вибір...
