грунтується поглядами батьків на проблеми розвитку і становлення особистості своїх дітей.
Стиль виховання залежить не тільки від соціально-культурних правил і норм, які представлені у вигляді вітчизняних традицій у вихованні, але також і від педагогічної точки зору батьків, щодо того, як повинні будуватися відносини в сім'ї, на формування яких особистісних якостей у дітей повинні направлятися його виховні дії. У зв'язку з цим батько визначає форму своєї поведінки в спілкуванні з дитиною.
дисгармонического сім'ї, що характеризуються певними взаємовідносинами між собою і підходами в проблемах виховання, можуть бути класифіковані, як:
. Гипопротекция, або гипоопека (бездоглядність) - відсутність виховання, як такого. Дитина наданий собі, не отримує любові, ласки, часто вже не нагодований, бродяжать. Головним тут таки є не матеріальне благополуччя, а незадоволені духовні запити дитини. Варіант - прихована гипопротекция, коли інтерес до дитини обмежений чисто формальними ознаками, коли батьки несвідомо (на відміну від явної гипопротекции) відкидають дитини [21].
. Домінуюча гиперпротекция - надмірна опіка, дріб'язковий контроль за кожним кроком, почуттями, діями, система заборон і спостереження за кожним кроком. Іноді виявляється у формі постійного стеження, стимулюючої нездатність самостійно приймати відповідальні рішення і позбавлення дитини власної думки. Неминуче призводить до формування у дитині почуття неповноцінності, невміння пристосуватися до життя, аналізувати свій досвід, здійснювати самостійні дії і навіть думати. Думки і почуття, які здаються надалі йому власними, насправді є ехо-думками, луна - почуттями і луна - діями, наприклад, матері або батька. Це неминуче призводить до постійного невдоволення собою і ситуації постійної интроекции, некритичного поглинанню інформації та нездатності самостійно осмислювати що відбувається.
. Потворствующая гиперпротекция - виховання дитини під кумира сім'ї. Тут теж має місце контроль, але тут важливіше звільнення дитини від усіх нудних, рутинних обов'язків, заступництво і захоплення явними і уявними талантами, приміщення дитини в центр уваги. Це найчастіше трапляється в неповних сім'ях. За таких дітей часто пишуть роботи, здають іспити і потім вони пред'являють схожі вимоги поклоніння і обожнювання до свого значимого оточенню в майбутньому. Такі діти часто не закінчує інститути, рідко затримуються на роботі більше півроку так як вони не здатні відстрочувати свої бажання в часі, вимагаючи задоволення їх негайно, що робить неможливим працю в ім'я довгостроково готуються досягнень.
. Емоційне відкидання - дитина відчуває, що їм обтяжене. Зовні дитина може отримувати знаки уваги (їжі, одяг, інформація), однак без теплоти, любові, дозволу на природність поведінки. При прихованому емоційному відкиданні батьки не зізнаються, що обтяжуються своєю дитиною, пригнічуючи силою розуму свою внутрішню потребу «звільнитися» від турбот про дитину, що часто буває при появі в сім'ї нової дитини або розлучення і повторний шлюб батьків. Це трапляється рідше при появі близнюків, погодків або при різниці між дітьми менше 3 років, але частіше з незапланованими дітьми.
. Жорстокі взаємини - пов'язані з вербальним або фізичним насильством; суворими розправами за дрібні провини; зриванням зла на дитині за власні невда...
