. Додаток 1).
Опитувальник професійних переваг (ОПП)
Опитувальник професійних переваг »(ОПП) у своєму теоретичному обгрунтуванні базується на відомій теорії професійного вибору, розробленої американським професором Дж. Холландом. Ця методика була розроблена для допомоги в оптимальному плануванні професійної кар'єри. Адаптація методики на російськомовну вибірку була проведена фахівцями НВЦ «Психодіагностика» і НІП «Проспект» [11].
Методика дозволяє виділити 6 типів професійної спрямованості: реалістичний (Р-тип), дослідницький (І-тип), артистичний (А-тип), соціальні?? (С-тип), підприємницький (П-тип) і конвенціональний (К-тип). Кожен тип характеризується своїми психологічними особливостями: здібностями, інтересами, складом характеру, віддається перевага оточенням.
2.2 Опис і аналіз результатів дослідження
Результати діагностики представлені у зведеній таблиці. У ній відображені дані всіх випробовуваних за опитувальником професійних уподобань та за опитувальником термінальних цінностей. На підставі даних зведеної таблиці ми розрахували представленість типів професійної спрямованості в учнів 9 та 11 класів, яке відображено у таблиці 3.
Таблиця 3. Представленість типів професійної спрямованості в учнів 9 та 11 класів (у відсотках)
ІспитуемиеР - Тіпі - типу - Тіпсі - Типпи - тіпК - тіп9 классМал.04, 838,14,838,114,3 Дев.37, 5018,76,22512,511 классМал.0026, 121,730,421,7 Дев.11, 85,911, 8058,811,8
З таблиці ми бачимо, що серед учнів 9 класу було виявлено 37% учнів з реалістичним типом професійної спрямованості, 5% учнів з дослідницьким типом професійної спрямованості, 57% учнів з артистичним типом професійної спрямованості, 11% учнів з соціальним типом професійної спрямованості, 63% учнів з підприємницьким типом професійної спрямованості та 27% учнів з конвенціональним типом професійної спрямованості.
Нами не виявлено учениць 9 класу з реалістичним типом професійної спрямованості та учнів 9 класу з дослідницьким типом професійної спрямованості.
Серед учениць 9 класу було виявлено 5% дівчаток з дослідницьким типом професійної спрямованості, 38% дівчаток з артистичним типом професійної спрямованості, 5% дівчаток з соціальним типом професійної спрямованості, 38% дівчаток з підприємницьким типом професійної спрямованості та 14% дівчаток з конвенціональним типом професійної спрямованості.
Серед учнів 9 класу було виявлено 38% хлопчиків з реалістичним типом професійної спрямованості, 19% хлопчиків з артистичним типом професійної спрямованості, 6% хлопчиків з соціальним типом професійної спрямованості, 25% хлопчиків з підприємницьким типом професійної спрямованості та 12% хлопчиків з конвенціональним типом професійної спрямованості;
Серед учнів 11 класу було виявлено 12% учнів з реалістичним типом професійної спрямованості, 6% учнів з дослідницьким типом професійної спрямованості, 38% учнів з артистичним типом професійної спрямованості, 22% учнів з соціальним типом професійної спрямованості, 89% учнів з підприємницьким типом професійної спрямованості та 33% учнів з конвенціональним типом професійної спрямованості.
Нами не виявлено учениць 11 класу з реалістичним тип...
