ом професійної спрямованості, також не виявлено учениць 11 класу з дослідницьким типом професійної спрямованості та учнів 11 класу з соціальним типом професійної спрямованості.
Серед учениць 11 класу було виявлено 26% дівчаток з артистичним типом професійної спрямованості, 22% дівчаток з соціальним типом професійної спрямованості, 30% дівчаток з підприємницьким типом професійної спрямованості та 22% дівчаток з конвенціональним типом професійної спрямованості.
Серед учнів 11 класу було виявлено 12% хлопчиків з реалістичним типом професійної спрямованості, 6% хлопчиків з дослідницьким типом професійної спрямованості, 12% хлопчиків з артистичним типом професійної спрямованості, 59% хлопчиків з підприємницьким типом професійної спрямованості та 12% хлопчиків з конвенціональним типом професійної спрямованості.
Таким чином, ми бачимо, що серед учнів 9 класів більшість школярів відносяться до підприємницькому та артистичному типами професійної спрямованості, а серед учнів 11 класів переважна більшість школярів відносяться до підприємницького типу професійної спрямованості.
Серед учениць 9 класу найбільша кількість дівчаток у рівній мірі відносяться до артистичному і підприємницькому типами професійної спрямованості, найменшу кількість дівчаток у рівній мірі відносяться до дослідницького та соціальному типами професійної спрямованості; не було виявлено учениць 9 класу з реалістичним типом професійної спрямованості; серед учениць 11 класу найбільша кількість дівчаток відносяться до підприємницького типу, найменшу кількість дівчаток у рівній мірі відносяться до соціального і конвенціональному типами професійної спрямованості і взагалі не було виявлено дівчаток з реалістичним і дослідницьким типами професійної спрямованості.
Представленість типів професійної спрямованості у дівчаток 9 і 11 класів можна побачити на рис 1.
Рис. 1. Представленість типів професійної спрямованості у дівчаток 9 і 11 класів
Серед учнів 9 класу найбільша кількість хлопчиків відносяться до реалістичного типу професійної спрямованості, найменшу кількість хлопчиків відносяться до соціального типу професійної спрямованості; не було виявлено учнів 9 класу з дослідницьким типом професійної спрямованості; серед учнів 11 класу найбільша кількість хлопчиків відносяться до підприємницького типу професійної спрямованості, найменшу кількість хлопчиків відносяться до дослідницького типу професійної спрямованості; не було виявлено учнів 11 класу з соціальним типом професійної спрямованості.
Представленість типів професійної спрямованості у хлопчиків 9 і 11 класів можна побачити на рис 2.
Рис. 2. Представленість типів професійної спрямованості у хлопчиків 9 і 11 класів
Розглянемо результати оцінки сфер життя і термінальних цінностей дівчатками і хлопчиками 9 та 11 класів, представлені в таблиці 4
Таблиця 4. Результати оцінки сфер життя і термінальних цінностей дівчатками і хлопчиками 9 та 11 класів (у відсотках)
Дівчатка 9 клДевочкі 11 клМальчікі 9 клМальчікі 11 клЖізненние сферыПрофессиональная17,813,718,616,7Образование22,118,618,612,3Семейная18,118,620,823,4Общественная2123,923,226,4Увлечения2125,118,621,2Терминальные ценностіСобств. престіж1311, 113,214 Вис. матер. полож14, 115,914,513,8 Креатівность10, 610,910...
