ть або не можуть захиститися від агресії своїх однолітків, і тому їх зазвичай називають пасивними жертвами. Коли на них нападають, вони показують очевидні ознаки страждання і зазвичай поступаються нападаючим, тим самим, винагороджуючи агресивну поведінку.
Положення жертв агресії завжди викликає жалість, а іноді змушує навіть жахнутися, але і цим дітям можна допомогти. Їх можна навчити справлятися з спрямованої на них агресією, а не просто пасивно поступатися (наприклад, не вибухайте гнівними докорами, коли на вас нападають, не показуйте, що ви злякалися, коли вам погрожують). Крім того, може допомогти підвищення самооцінки у цих дітей. Коли на них нападають, діти з низькою самооцінкою можуть подумати: «Я програв і треба з цим примиритися, тому що у мене немає вибору». Підвищення самооцінки дітей робить їх менш терпимими до особистих нападок [30, 99].
Причин агресивної поведінки декілька:
. Це виражені емоційні порушення, що є наслідком різних проблем перинатального або натальному періоду. Це ослаблені діти, рухливі, нестійкі.
. Це сімейне неблагополуччя.
. Це стреси, зміни або будь-які зміни.
. Це зайве суворе виховання, постійні заборони або відмови
. Або навпаки, це зайва опіка, потурання будь-яким примхам.
. Це повторення стилю поведінки одного з батьків.
Таким чином, дитяча агресивність має певну причину, яку важливо зрозуміти і прийняти. Існує велика різноманітність корекційних методів, це ігри, художня творчість. Слід пам'ятати, що, намагаючись, щось змінювати у своїй дитині, важливо проаналізувати і своє ставлення до подій. Паніка або попустітельское ставлення не є союзниками у вихованні. Крім того, дитина розвивається і тому не слід поспішати з висновками «агресивний», «злий». Важливіше виховувати, а не переживати з приводу того, що дитина не відповідає якимось стандартам.
Слід формувати вміння, навички, установки щодо інших людей. Важливо і дорослим формувати певні принципи спілкування з агресивними дітьми.
Давати дитині можливість виплеснути агресію, змістити її на інші об'єкти. Побити подушку, міцно стиснути кулаки.
Показувати дитині особистий приклад конструктивної поведінки.
Сигналізувати дитині про те, що його люблять, цінують і приймають. Не соромитися приголубити, обійняти, пожаліти.
Соціалізацією агресії можна назвати процес навчання контролю власних агресивних устремлінь і вираження їх у формах, прийнятних у рамках даної цивілізації. В результаті соціалізації багато вчаться регулювати свої агресивні імпульси, адаптуючись до вимог суспільства. Інші ж залишаються дуже агресивними, але вчаться проявляти агресію більш тонко: через словесні образи, приховані примусу, завуальовані вимоги та інше. Треті нічому не навчаються і виявляють свої агресивні імпульси у фізичному насильстві.
І тут важливу роль грає ранній досвід виховання дитини в конкретному культурному середовищі, сімейні традиції та емоційний фон ставлення батьків до дитини [17, 93].
На думку Й. Заграфовой податливість до агресивних дій формується в міру накопичення недоліків у процесі соціалізації. Вона виділяє два ступені соціалізації:
