викладі матеріалу або тлумаченні фактів або при відповідаємо не відступає від тексту підручника, але по пропонованих контрольних питань виявляє розуміння викладеного матеріалу; якщо, правильно виконуючи лабораторну роботу, не може у деяких висновках, недостатньо повно узагальнює результати виконаної роботи.
Позначку «3» ставлять учневі, який виявляє знання і розуміння основного матеріалу, але викладає його схематично, опускаючи окремі суттєві подробиці і допускаючи неточності у визначеннях; якщо утрудняється зробити висновки, узагальнення, але справляється з цим за допомогою пропонованих додаткових питань; якщо правильно викладає матеріал, але не може у підтвердженні викладаються положень; якщо при виконанні лабораторної роботи виявляє недостатні навички у роботі з приладами та інструментами, допускає недбалість, утрудняється зробити самостійно висновки за результатами проведеної роботи.
Позначку «2» учневі ставлять, якщо він виявляє незнання більшої або найбільшої істотної частини вивченого матеріалу; якщо він не може самостійно і послідовно відповісти на запропоновані йому основної або пряме запитання; якщо при виконанні лабораторної роботи обготівковувруживается невміння користуватися обладнанням та інструментами, не може самостійно виконати завдання.
Позначку «1» ставлять, якщо учень виявляє повне незнання вивченого матеріалу, а при проведенні лабораторної роботи навіть не знає, як приступити до виконання запропонованих завдань.
Оцінка знань і умінь повинна бути об'єктивною. Облік успішності передбачає тільки контроль за засвоєнням. У ньому не приймаються до уваги дисципліна учнів, ставлення до предмета і вчителю, здатність до навчання. Неприпустимий такжесуб'ектівізм, пов'язаний з особистою симпатією чи антипатією вчителя до учня, до його здібностям, з попередніми відповідями і поведінкою в класі.
Вимоги до змісту та обсягу знань і вмінь повинні бути однаковими для всіх учнів.
. Констатуючий експеримент.
Спочатку дослідження, до впровадження розроблених нами уроків із застосуванням різних видів контролю знань, в контрольному та експериментальному класах проводилося опитування для з'ясування знань учнів. Учням пропонувалося виконати тест з теми: «Подцарство Найпростіші, або одноклітинні тварини»:
А - амеба.
Т - інфузорія - туфелька.
Е - евглена зелена.
П - Найпростіші.
1. Має джгутик.
. Не має постійної форми чола.
. Зверху покрита оболонкою.
. Має постійну форму тіла.
. Може харчуватися як рослина і як тварина.
. Дихає киснем.
. Розмножується діленням навпіл.
. Має отвір «порошіцу».
. Утворює ложноножки.
. Властивий обмін речовин.
. Є 2 скоротливі вакуолі.
. Складаються з однієї клітини.
. Має світлочутливий вічко.
. Має хлоропласти.
. Утворюють цисту.
Ключ: 1-Е; 2-А; 3-П; 4-Е; 5-Е; 6-П; 7 - П 8 - Т; 9 - А; 10-П; 11 - Т; 12-...
