концерти, вишивка). Активний відпочинок дітей передбачає тісній зв'язок роботи табору з оточуючім життям, НАВКОЛИШНЬОГО природою. А це спріяє створеня найефектівнішіх умів для професійної орієнтації та самовизначення ОСОБИСТОСТІ у професійній ДІЯЛЬНОСТІ, а такоже Забезпечує спожи ОСОБИСТОСТІ у творчій самореалізації та реалізації змістовного дозвілля.
Розділ 2. Екологічне виховання школярів в умів табірного життя
У літньому таборі винна буті форма екологічного виховання учнів, мета Якого розвинутості у дітей и підлітків здатність Чуйний ставити до природи, передбачуваті Наслідки своих Дій, розуміті взаємозвязок різніх Явища у природі. [12, с. 26.] Мета екологічного виховання: формуваті у дітей Відповідальне ставлення до НАВКОЛИШНЬОГО середовища, что відбувається за умов его екологічної свідомості.
А.Н. Захлєбній считает, что метою екологічної освіти и виховання має буті Формування системи наукових знань, поглядів и Переконаний, что Забезпечують Відповідальне ставлення школярів до НАВКОЛИШНЬОГО середовища в усіх видах їхньої ДІЯЛЬНОСТІ, Формування екологічної культури. І.Т. Суравегіна візначає мету екологічного виховання, як «Формування відповідального Ставлення до НАВКОЛИШНЬОГО середовища, что будується на базі нового мислення». [12, ст. 19]
.1 сутність, Завдання та принципи екологічного виховання учнів
Екологічне виховання-це виховання любові до природи. Дійсно, це складових частин такого виховання, альо нерідко Прийоми, за помощью якіх віховують таку любов, дуже сумнівні. Наприклад, Із цією метою в неволі трімають диких тварин або без належноє догляд-МОРСЬКИХ свинок и хом яків, Які страждають на очах у дітей. І діти звікають НЕ помічаті їх страждань. Часто, з ВИХОВНИЙ метою, во время походів, літніх прогулянок дітям предлагают збіраті квіти або ловити метеликів, бабок таіншіх комах. Такі заняття стають постійною ЛіТНЬОЮ забавою дітей. [12, с. 16]
Екологічне виховання-складових частин етичний виховання, тому под екологічнім вихованням розуміється єдність екологічної свідомості вплівають екологічної свідомості та поведінкі, гармонійної з природою. На Формування екологіної свідомості вплівають екологічні знання и Переконаний.
Екологічна поведінка Складається з окремим вчінків (сукупність етапів, конкретних Дій, умінь и навічок) i Ставлення людини до вчінків, что вплівають на мету и мотиви ОСОБИСТОСТІ.
СУТНІСТЬ екологічного виховання має Дві сторони:
· Екологічна свідомість;
· Еколочна поведінка.
Таким чином, визначаючи СУТНІСТЬ екологічного виховання, по-перше, Ураховуються Особливості цього процеса:
. Поступовій, «східчастій» характер:
А) Формування екологічних уявлень;
Б) Розвиток екологічної свідомості та відчуттів;
В) Формування Переконаний у необхідності екологічної ДІЯЛЬНОСТІ;
Г) Вироблення навічок и звичок поведінкі у природі;
Д) Подолання в характері школярів спожівацького Ставлення до природи.
. трівалість;
3. складність;
. стрібкоподібність;
