табільності и постійності в усьому, а такоже природніми сором язлівістю и консерватизмом.
Так як отношения в Системі тренер-гравець - є Дуже ВАЖЛИВО для робота команди, ми скорісталіся методикою визначення стиль керівництва спортивним колективом (модіфікована методика В.П.Захарова Визначення стиль керівництва трудовим колективом) (таблиця 2.3. )
Таблиця 2.3
Стілі Керівництва командами
КомандаСтілі керівництваАвторитарнийДемократичнийЛіберальнийHJK++++-Tampere++++Lahti+++--
Результаті, наведені у табліці 2.3. свідчать про Наступний.
Для тренеру HJK Мурінена, характерним є поєднання авторитарно-демократичного стилю Керування, что є одним Із найпопулярнішіх у футболі. ВІН є Менш авторитарним, чем тренер Lahti Макела i Tampere Н єльм, больше Доступний спортсменам. Его вихованці вільно почувають себе з ним и більш ОХОЧЕ спілкуються. Тому ВІН краще обізнаній про їх побоювання, Проблеми і Можливі Розчарування и тім самим часто запобігає розкол в команді. Если тренерові, як Мурінену, вдається Передат Частину відповідальності за Прийняті решение спортсменам, и смороду почінають відчуваті свой авторитет, то це спріяє формуваня у них більш емоційно зрілого поведінкі.
авторитарними тренерів (Макела, Х єльм) відрізняє велика нетерплячість и фанатизм. Авторитарна поведінка тренера может Дійсно відповідаті потребам спортсмена, и в цьом випадка ВІН виступа краще Звичайно. Однак среди тренерів, котрі домогліся успіху, зустрічаються и Демократичні за стилем поведінкі. Більш гнучкий тренер готов Прийняти других людей такими, Які смороду насправді, оцініті їх Позитивні и негатівні стороні, поважати свой и чужий мнение.
Взагалі стиль керівництва у футболі поклади від попередня досвіду тренера, того уявлення, что его очікує команда и керівництво Опис клубом, а такоже інтроверсії / екстраверсії тренера. До авторитарно-демократичного больше схільні екстраверт.
Наші порівняльні Дослідження авторитарного и авторітарно-демократичного підходу у фізічному віхованні показують, что хочай в первом випадка навички освоюються швидше, прот при більш актівній участі спортсмена в педагогічному процесі ВІН краще розуміє, чому застосовується та чи Інша тактика , и Дії его більш гнучкі.
2.3 Рекомендації Щодо Підвищення успішності Спортивної відряд
У табліці 2.4. представлені Рекомендації з оптімізації псіхологічніх характеристик гравців футбольної команди.
спортивна команда психологічний
Таблиця 2.4.
Шляхи оптімізації псіхологічніх характеристик гравців футбольної відряд
СпортсменіШляхі оптімізаціїЕмоційно збудлівіОбов язкове навчання методам регулювання емоційніх станів.М Яке, тактовне Спілкування перед грою.Регулювання сили мотиву в грі.Емоційно незбудлівіПідвіщення інтересу до Вивчення новіх тактік.Поставіті спортсмена в умови конкуренції з гравця іншого складу, для Підвищення его Загальної актівності.Трівожні М Яке, тактовність, уважности відношення до футболіста перед грою.Обов язкове навчання методам регулювання емоційніх станів.Утрімання від крайньої ВТРАТИ енергії.Дозування мотівації в Змаганні путем зниженя занадто Великої відповідальності.Нетриво...
