цепції представлений один або декілька видів внутрішньоособистісних конфліктів. Однак, найбільш узагальненою є класифікація внутрішньоособистісних конфліктів представлена ??А.Я. Анцуповим і А.І. Шипілова. В основу своєї класифікації вони поклали ціннісно-мотиваційну сферу особистості. Залежно від того, які сторони внутрішнього світу особистості вступають у конфлікт, вони виділяють наступні основні його види: мотиваційний конфлікт, моральний конфлікт, конфлікт нереалізованого бажання, рольовий конфлікт, адаптаційний конфлікт, конфлікт неадекватної самооцінки і невротичний конфлікт.
Важливою психологічною закономірністю конфліктної поведінки є значний взаємозв'язок конфліктних акцій. У силу цього конфліктний процес відрізняють такі риси, як динамічність і здатність до саморозвитку. Останнє означає, що відсутність ефективних заходів з подолання конфлікту зазвичай призводить до зростанню потенціалу конфлікту, розширеноію його суб'єктної бази і збільшенню негативного впливу на характер і результати діяльності - іноді до небезпечних меж.
Таким чином, можна виділити ряд типових психологічних проблем, що породжують внутрішньоособистісні конфлікти професійного самовизначення:
) неузгодженість ідеального і реального образу професії і самооцінки: «Я-реального», «Я-можливого» і «Я-деформованого»;
2) невідповідність професійної кваліфікації рівню домагань в області кар'єри, матеріального і морального заохочення;
3) неправильний, вимушений вибір професії, місця роботи і посади;
) протиріччя між усвідомлюваними та несвідомими складовими професійної свідомості.
У процесі професійного становлення особистості постійно виникають проблеми самовизначення: при виборі професійного навчального закладу, професії, спеціальності, при включенні в професійний колектив і т.п.- І завжди самовизначення приймає характер конфлікту, який стає основою кризових явищ.
Таким чином, внутрішньоособистісний конфлікт, притаманний внутрішній структурі особистості - нормальне явище. Структура будь-якої особистості характеризується внутрішніми суперечностями і боротьбою між різними мотивами, так само - це стан структури особистості, коли в ній одночасно існують суперечливі і взаємовиключні мотиви, ціннісні орієнтації і цілі, з якими вона в даний момент не в змозі впоратися.
ГЛАВА 2. Експериментальне дослідження взаємозв'язку рівня емпатійності і внутрішньоособистісних конфліктів студентів педагогічної та Непедагогічна спеціальностей
2.1 Організація і дослідження
Наше дослідження передбачало вивчення і порівняння рівнів емпатії і її каналів, а так само внутрішньоособистісних конфліктів, у студентів педагогічної та Непедагогічна спеціальностей.
Експериментальне дослідження проводилося в Стерлитамакском філії Башкирського державного університету РБ. В експерименті взяли участь 50 студентів 3 курсів. 25 студентів педагогічної спеціальності факультету педагогіки і психології та 25 студентів непедагогічних спеціальності юридичного факультету.
Дослідження включало в себе наступні етапи:
Перший етап - підбір психодіагностичних методик та визначення вибірки дослідження.
Другий...
