користовуючи інтерактивну дошку, стає можливим організувати постійну роботу учня в електронному вигляді. Це значно економить час, стимулює розвиток розумової та творчої активності, включає в роботу всіх учнів, що у класі. Крім того, програмне забезпечення SMART дозволяє не тільки, як уже говорилося, зберігати слайди екранів, а й вибудовувати їх у потрібній послідовності, в тому числі й у вигляді альбомів. Можна переглядати слайди таких альбомів і повторно їх коментувати. Це при збереженні завдань, виконаних учнем на дошці, дозволяє простежити динаміку засвоєння матеріалу кожним учнем, виділити типові і повторювані помилки. У даному випадку нам також може допомогти утиліта SMART Recorder, яку ми використовуємо як для запису алгоритмів перекладу текстів і роботи зі словником, так і для аналізу індивідуальної роботи учня. (25)
Необхідно врахувати і важливий психологічний момент: сучасні школярі, у яких вдома зазвичай є комп'ютери з численними іграми і телевізори з агресивним відеорядом, звикають подібним чином сприймати навколишню дійсність. Можливості інтерактивної дошки дозволяють переключити школярів на розуміння того, що відео та ігрові програми успішно використовуються для навчання, сприяючи розвитку творчої активності, захопленню предметом, створенню найкращих умов для оволодіння навичками аудіювання і говоріння, що забезпечує, в кінцевому рахунку, ефективність засвоєння матеріалу на уроках іноземної мови. (4), (8)
Виходячи з вищесказаного, ми прийшли до висновку, що використання інтерактивної дошки у навчальному процесі значно підвищує ефективність засвоєння матеріалу у?? Ащіміся при значній економії часу, а також мотивує учнів на отримання знань та успішність. Робота на уроці стає живим дією, що викликає в учня непідробну зацікавленість, а також сприяє вдосконаленню практичних знань і мовленнєвих умінь, розвитку соціокультурної компетенції учнів, вдосконалення навичок спілкування іноземною мовою. Педагогічні можливості електронної дошки як засобу навчання по ряду показників набагато перевершують можливості традиційних засобів реалізації навчального процесу, сприяють вдосконаленню навчального процесу, активізують і роблять творчої самостійну і спільну роботу учнів і вчителя. Завдяки інтерактивній дошці діти з великим задоволенням навчаються і їх результати поліпшуються.
інтерактивний дошка німецька школа
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Аладьіна А.А., Мінайдарова М.Є., Абдрахманова Х.Т. Роль інтерактивних методів навчання у формуванні креативної особистості, Таразскій державний педагогічний інститут, г.Тараз.- 2011
. Апатова Н.В. Інформаційні технології в шкільній освіті. - М.: изд-во РАО, 2007. - С. 31.
. Бабинський Ю.К. Педагогіка.- М.: Просвещение, 2009.
. Васильєва І.А., Осипова Е.М., Петрова М.М. Психологічні аспекти застосування інформаційних технологій / / Питання психології.- М.: Академія.- 2008. - № 3.- С. 7 - 9.
. Величко В.В., Карпіевіч Д.В., Карпіевіч Е.Ф., Кирилюк Л.Г. Інноваційні методи в громадянській освіті.- Мінськ, 2007.
. Владимирова Л. П. Інтернет на уроках іноземної мови / / Іноземні мови в школі.- 2007. - № 3.- С. 39.
. Владимирова Л. П. Нові інформаційні технології у навчанні іноземних мов. Матеріали XVI міжнародній...
