орушення закону (група Б). Вибірка формувалася шляхом аналізу особистих справ та експертної оцінки класних керівників та соціального педагога.
Етапи проведення дослідження:
а) визначення проблеми;
б) висування гіпотези;
в) формулювання мети і завдань дослідження;
г) визначення вибірки і місця проведення дослідження;
д) встановлення об'єкта, предмета дослідження;
е) підбір методик; проведення обстеження;
з) аналіз результатів, висновки.
Метою даної частини роботи є виявлення особистісних характеристик та самооцінки підлітків з делінквентною поведінкою, шляхом порівняння їх з підлітками не порушували закон.
Об'єктом є підлітки з делінквентною поведінкою і підлітки, що не порушують закон.
Предметом дослідження є особистісні характеристики і самооцінка у підлітків з делінквентною поведінкою.
Гіпотеза: ми припускаємо, що є відмінності в особистісних характеристиках і самооцінки між підлітками з делінквентною поведінкою і підлітків не схильними до порушення закону.
Завдання дослідження:
1. Виявити рівень самооцінки у підлітків з делінквентною поведінкою і підлітків не схильних до порушення закону;
2. Визначити особистісні особливості у підлітків з делінквентною поведінкою і підлітків не схильних до порушення закону;
. Проаналізувати результати дослідження та сформулювати висновки.
Методики дослідження
1. Методика дослідження самооцінки за методикою Дембо-Рубінштейн в модифікації А. М. Прихожан [28].
Дана методика заснована на безпосередньому оцінюванні (шкалировании) школярами ряду особистих якостей, таких як здоров'я, здібності, характер і т. д. Обстежуваним пропонується на вертикальних лініях відзначити певними знаками рівень розвитку у них цих якостей (показник самооцінки) Кожному випробуваному пропонується бланк методики, що містить інструкцію і завдання.
Вам пропонувалося оцінити сім таких ліній. Вони позначають:
1. здорова людина
2. розум, здібності
. характер;
. авторитет у однолітків
. вміння багато чого робити своїми руками
. зовнішність
. впевненість у собі
Обробка проводиться по шести шкалах (перша, тренувальна - «здоров'я» - не враховується). Кожна відповідь виражається в балах. Як вже зазначалося раніше, довжина кожної шкали 100мм, відповідно до цього відповіді школярів отримують кількісну характеристику (наприклад, 54мм=54 балам).
По кожній з шести шкал визначити висоту самооцінки - від «0» до знака «-»;
Розраховувався середній показник рівня самооцінки (Додаток 1)
. Багатофакторний особистісний опитувальник Р. Кеттела (підлітковий варіант) [28]
Тест для дослідження особистісних особливостей подросков розроблений Р.Б. Кеттеллом
В описуваному варіанті він містить 13 ...
