Московський Гуманітарно-Економічний інститут
Кіровський філія
В
Кафедра загальної психології
В В В В
Курсова робота ПО ПСІХІЛОГІІ
В
В«ОСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНИХ ВІДНОСИН ПІДЛІТКІВ З Девіантною поведінкою В»
В В В В
Виконала: студентка 2 курсу
соціально-психологічного
факультету
(Денне відділення)
Марандіч Лілія Лук'янівна
В
Науковий керівник:
Єфремов Віктор Леонідович
Захищена: Оцінка 4
В«___В» _____________2005г. В«______________В»
В
Кіров, 2005
В В В
Зміст
В В
Введення 3
I глава. Теоретичні основи дослідження особливостей міжособистісних відносин підлітків з девіантною поведінкою 5
1.1. Вікові психологічні особливості підлітків з девіантною поведінкою 5
1.2. Міжособистісні відносини як фактор розвитку особистості підлітків 9
1.3. Особливості роботи з підлітками з девіантною
поведінкою 14
Висновки по I чолі 19
II глава. Експериментальні дослідження особливостей міжособистісних відносин підлітків з девіантною поведінкою 21
2.1. Характеристика методів і методик дослідження 21
2.2. Аналіз результатів дослідження 22
Висновки по II главі 31
Висновок 32
Бібліографія 33
Додаток 1 35
Додаток 2 37
В
ВСТУП
В В
Потреба в спілкуванні, в безпосередніх контактах з ін людьми - одна з головних соціальних потреб людини. Особливо яскраво вона проявляється в підліткові роки. p> Проблема спілкування важких підлітків з девіантною поведінкою, в наші дні набула виняткову актуальність. Проблема хвилює педагогів і батьків, психологів і юристів, соціологів і журналістів; інтенсивно досліджується зараз представниками багатьох наук від фізіології до філософії і від семіотики до кібернетики. Спілкування як педагогічна проблема було поставлено в роботах цілої групи дослідників: Л.І. Новікової, А.Т. Куракіна, А.В. Мудрика, Е. Ш. Натанзон, А.С. Бєлкіна і багатьох ін
Одним з фундаментальних питань психології відносин є адекватність відносин до світу, об'єктам, ін людям, суспільству, самому собі. Неадекватне, спотворене ставлення викликає утруднення в життєдіяльності людини, спілкуванні, суспільства. Об'єктивна необхідність у співпраці та суб'єктивна потреба в спілкуванні ведуть до утворення особливих об'єднань, які називаються групами. Серед них є офіційні групи - спеціально створені суспільством для здійснення тих чи інших функцій (напр., клас у школі). Значимість, цінність груп для себе особистість переживає і усвідомлює по-різному. Своєю підліток може рахувати не тільки шкільний колектив, де він проводить свій основний час і з якою він пов'язаний функціонально, але зовсім ін групу, цінності та інтереси якої йому здається більш привабливими. Це може створювати грунт для роздвоєності особистості підлітка. Особливо часто це буває в тих випадках, коли його задовольняє становище в основній групі. p> Часто зустрічаються факти байдужого чи негативного ставлення підлітка до виховним впливів пояснюються орієнтацією цього учня на позиції прихованої, невідомої вихователям, батькам групи. Це вплив декількох груп з різною орієнтацією на особистість підлітка (напр., школа, сім'я з одного сторони і дворова компанія з ін), то це призводить до розладу, важким психологічним переживанням, зривів, конфліктів і, нарешті, до злочинів.
Ділові й особисті відносини, виникають у процесі повсякденного спілкування, отримали назву міжособистісних відносин .
З психологічної точки зору міжособистісні відносини розглядають як взаємоспрямованості психофізичну реакцію між індивідуумами в процесі їх інтелектуального і емоційного обміну. ​​
Процес виникнення міжособистісних відносин починається, насамперед, з встановлення контактів, які можуть носити як діловий, так і особистий характер. Ділові відносини переплітаються з особистими і роблять один на одного серйозний вплив. І саме незадоволеність підлітків діловими відносинами позначається на розвитку його особистих зв'язків з оточуючими, на його положення в суспільстві, на формування світогляду та характеру. Невідповідність значущості сфер спілкування віковим особливостям підлітка - один з найсерйозніших чинників, визначають виникнення соціально небезпечного спілкування, і провідних до відхилень в поведінці дітей.
Мета нашого дослідження: виявлення особливостей міжособистісних відносин підлітків з девіантною поведінкою, обмежуючись розгл...
