p align="justify"> Особливості (ознаки) мотиваційного аспекту поведінки обдарованої дитини:
) Підвищена виборча чутливість до певних сторін предметної дійсності (знакам, звукам, кольором, технічним пристроям, рослинам і т. д.) або певним формам власної активності (фізичної, пізнавальної, художньо-виразної і т. д.), що супроводжується, як правило, переживанням почуття задоволення.
) Підвищена пізнавальна потреба, яка проявляється в ненаситної допитливості, а також готовності за власною ініціативою виходити за межі вихідних вимог діяльності.
) Яскраво виражений інтерес до тих чи інших занять або сфер діяльності, надзвичайно висока захопленість яким предметом, заглибленість в ту чи іншу справу. Наявність настільки інтенсивної схильності до певного виду діяльності має своїм наслідком вражаючу завзятість і працьовитість.
) Перевагу парадоксальною, суперечливою і невизначеною інформа?? Ії, неприйняття стандартних, типових завдань і готових відповідей.
) Висока вимогливість до результатів власної праці, схильність ставити надважкі мети і наполегливість в їх досягненні, прагнення до досконалості [14].
Автори концепції припускають критерійний принцип виділення видів обдарованості. Вони позначають наступні критерії виділення обдарованості:
. Вид діяльності і забезпечують її сфери психіки.
. Ступінь сформованості.
. Форма проявів.
. Широта проявів у різних видах діяльності.
. Особливості вікового розвитку.
За критерієм «вид діяльності і забезпечують її сфери психіки» виділення видів обдарованості здійснюється в рамках основних видів діяльності з урахуванням різних психічних сфер і, відповідно, ступеня участі певних рівнів психічної організації. До основних видів діяльності належать: практична, теоретична (пізнавальна), художньо-естетична, комунікативна та духовно-ціннісна [14]. Перелічених видів діяльності відповідають певні види обдарованості.
За критерієм «ступінь сформованості обдарованості» автори виділяють актуальну обдарованість і потенційну обдарованість. Вони пишуть: «Актуальна обдарованість - це психологічна характеристика дитини з такими готівкою (вже досягнутими) показниками психічного розвитку, які проявляються в більш високому рівні виконання діяльності в конкретній предметній області в порівнянні з віковою і соціальною нормою. Потенційна обдарованість - це психологічна характеристика дитини, який має лише певні психічні можливості (потенціал) для високих досягнень в тому чи іншому виді діяльності, але не може реалізувати свої можливості в даний момент часу в силу їх функціональної недостатності »[14, с.18-19].
За критерієм «форма прояву» розрізняються очевидна обдарованість і прихована обдарованість. Якщо очевидна обдарованість виявляється в діяльності яскраво і чітко, навіть за несприятливих умов, то прихована обдарованість проявляється в діяльності дитини в менш вираженою, замаскованій формі.
За критерієм «широта проявів у різних видах діяльності» автори концепції виділяють загальну (розумову) обдарованість і спеціальну обдарованість.
Психологічним ядром загальної обдарованості є розумові здібності, навколо яких вибудову...
