я, доповнення, терпіння, злагоди, злиття один з одним.
Особлива увага приділяється дружбу між підлітками різної статі, яка може перерости в інтимні стосунки. Ці відносини можуть виникнути тоді, коли взаємодія в оточенні однолітків стає особливо тісним. Побачення виконують кілька функцій: відпочинку, соціального експериментування; можливість дізнатися ближче людини протилежної статі, навчитися корисного взаємодії, підвищення статусу, товариства, близькості; встановлення близьких значущих відносин з людиною протилежної статі, інтимних відносин, проекції сімейних відносин [12, c.105].
Підлітки схильні вважати, що розвага і статус - найбільш важливі підстави для зустрічей. Вони вважають, що треба зустрічатися з фізично привабливими, добре одягненими людьми і тими, хто подобається іншим. П'ятнадцятирічні вважають, що важливі сумісність і особистісні якості [11, c.205].
Інтерес до іншої статі проявляється задовго до підліткового віку.
Бажання подобатися, інтерес до власної зовнішності, виникають вже в молодшому шкільному віці. Але там інтерес до протилежної статі носить дифузний характер - хлопчики смикають дівчаток за коси, задирають їх. Це скоріше приємно, ніж прикро і боляче. Напускне байдужість - початковий етап активного інтересу до іншої статі. У 7-8-х класах виникає дієва спрямованість на іншого - хлопчики з дівчатками відвідують кіно, дискотеки, гуляють по парку. Підліток починає помічати зміни, що відбулися в однолітках протилежної статі, відзначає їх і в собі. Інтерес до ровесників змінює ставлення і до самого себе - з'являється бажання стати краще. Нерозділене симпатія стає джерелом сильних переживань. Якщо ж симпатія взаємна відносини стають більш близькими [17, c.210].
Традиційні залицяння створюють умови для розуміння і поваги бажань один одного. Однак якщо раніше вважалося, що дівчинка повинна бути більш пасивною, турботливою і адаптивної, гнучкої й м'якої, тобто жіночною, то в даний час від неї все більше потрібні активність, незалежність, іноді наступальність.
Відносини до підлітка в родині поступово змінюються: якщо раніше він вважався маленьким, про який всі дбали, то тепер, навпаки, потрібно його турбота про когось. Підлітка треба навчити піклуватися про інше так само, як дорослі дбають про рідних і близьких. Спочатку це турбота про себе самого, потім - підтримка іншого, яка спочатку носить епізодичний характер, а згодом переростає в допомогу іншому, висловити співчуття. Дорослі повинні постійно стверджувати в підлітку його глибокий внутрішній світ, який їм цікавий, показувати, що виражається думка буде врахована.
Відносини підлітка з батьками перебудовуються, причому не завжди «по вектору» взаєморозуміння, співчуття і постійної турботи.
Незважаючи на відчуття себе дорослим, підліток, усвідомлює, що у дорослий світ йому важко увійти через відсутність різних навичок і умінь, які є у дорослого, світогляду, неприйняття багатьох устремлінь дорослих людей.
Між дітьми та батьками виникає емоційна дистанція. Батьків «переоцінюють», підлітки хочуть автономії. Але автономія не означає повного розриву з батьками, хоча і це буває. Прагнення до незалежності супроводжується появою власних поглядів, але проте сімейні цінності шанують [24, c. 195].
Відносин...
