вилами та обмеженнями, поки мало доступний для дитячого розуміння. Дитина не любить настанов, а казка не вчить безпосередньо. Казка пропонує дитині образи, за допомогою яких він засвоює життєво важливу інформацію в умовах безпеки і відсутності тиску з боку дорослих. Діти із задоволенням, слідом за дорослими, наслідують рухам і звуках, видаваним казковими тваринами, їх діям з різними предметами, що допомагає дитині винаходити нові способи взаємин з навколишнім предметним і живим світом.
Між двома і п'ятьма роками по наростаючій починає розвиватися здатність дитини образно представляти в розумі і фантазувати. Інакше кажучи, до дв?? М-трьох років мозок дитини готовий до сприйняття чарівних казок. Дитина може «помислити» про відокремлений від його дій образі. Однак саме це досягнення інтелектуального розвитку дитини може стати причиною виникнення страхів, пов'язаних з персонажами чарівних казок.
Батькам необхідно звертати увагу на улюблених і нелюбих дитиною персонажів, що допоможе їм вчасно виявити психологічну проблему малюка, якщо вона існує, і вчасно скоригувати його розвиток.
Так як фантазія дитини цього віку поки не має чіткого вектора, і її легко направити як в позитивний, так і в негативний для розвитку дитини русло, важливо почати читання чарівних казок з творів, що мають простий сюжет, коли в результаті послідовно розвиваються подій настає благополучний результат. Сприйняття казки має сприяти підвищенню у дитини впевненості в собі, у своєму майбутньому, а не лякати його.
Краще підбирати казки з відкритим сюжетом, куди батьки і дитина можуть внести власні зміни по ходу дії, що допоможе дитині в образній формі висловити свої потреби.
Таким чином, у віці від двох до п'яти років головне - щоб казка мала сенс для самої дитини, а не сама по собі, тобто вона повинна збагатити його життя, а не налякати малюка і обмежити його розвиток . Крім того, казка може допомогти знайти шляхи вирішення усвідомлюваних і не цілком усвідомлених сімейних проблем.
Між п'ятьма і сімома роками дітям можна читати будь казки, сюжет яких заволодіває увагою дитини, збуджує його допитливість, розвиває інтелект, і, головне, допомагає зрозуміти самого себе, свої бажання та емоції. Тобто, цей твір має зачіпати всі сторони особистості дитини: мислення, уяву, емоції, поведінку. У цьому віці дитина продовжує шукати у казці рішення своїх насущних проблем. Тепер він може «помислити» про те, чого немає насправді, несучись у своїх фантазіях в бажану реальність.
Однак у фантазіях дитини можуть в гіпертрофованої формі відбиватися бажання і потреби, які відкрито висловлювати він боїться. Тому так важливо, щоб в дитячо-батьківських відносинах завжди були присутні чуйність, довіра, доброзичливість, щирість і відкритість. Читаючи або придумуючи казки, батьки разом з дітьми потрапляють в чарівне простір, де їм надається можливість проявити ці почуття і стати ближче один до одного.
Казки вчать
Казка показує можливі й бажані форми поведінки. Приклад Иванушки-дурника, який зробив вигляд, що не знає, як сідати на лопату Баби Яги, показує, в яких випадках ефективна хитрість. В інших ситуаціях дитина, слухаючи казку, дізнається, що є моменти, коли потрібно бути сміливим і використовувати пряму агресію - дістати меч і пере...
