Заняття музично-ритмічної діяльністю, допомагають розвивати ті сторони особистісного потенціалу дітей, на які змісту інших предметів мають обмежений вплив: уява, активне творче мислення, здатність розглядати явища життя з різних позицій.
Музично-ритмічні рухи допомагають дитині навчиться володіти своїм тілом, координувати рухи, узгоджуючи їх з рухом інших дітей, вчать просторової орієнтуванні зміцнюють основні види рухів, сприяють освоєнню танцювальних рухів.
Велику роль займають спеціальні ритмічні вправи. З існуючого різноманіття методичних прийомів найбільш простим і доступним вважається ритмічна ходьба з акцентом на певний рахунок, з ударами, вправи з рухом рук і тулуба, промовлянням віршів, прислів'їв, скоромовок (без музичного супроводу). Такі вправи розвивають не тільки почуття ритму, але і дихання, дикцію. Можна використовувати не тільки ходіння по прямій, але і включати руху по заданому малюнку (діагональ, коло, змійка, середина залу і т.д.).
У процесі занять важливим є постановка спини або формування правильної постави. Поставою прийнято називати здібності людини тримати своє тіло в різних положеннях. Постава може бути правильною і неправильною. Правильною поставою називають звичну позу невимушено стоїть людини, що володіє здатністю без зайвих активних напружень тримати корпус і голову прямо. У дитини з правильної постави - легка хода, плечі злегка опущені і відведені назад, груди вперед, живіт підтягнутий, ноги розігнуті в колінних суглобах.
Дитина, який не вміє правильно тримати своє тіло, стоїть і ходить на напівзігнутих ногах, зсутулившись, опустивши голову і плечі, випнувши живіт.
Це не тільки негарно, але й шкідливо. При поганої постави утруднюється діяльність внутрішніх органів. Порушення постави (сутулість, надмірне відхилення хребта вперед - лордоз або кіфоз, плоска спина) і бічне викривлення хребта - ск?? ліоз зустрічаються досить часто серед дітей. Найпоширеніші порушення постави сутулість (опущена спина, плечі зведені попереду, груди уплощена, спина кругла, лопатки колоподібність). Характерні ознаки правильної постави: пряме положення голови і хребта; симетричні лопатки: практично горизонтальна лінія ключиць; симетричне положення сідниць; рівні лінії крилами тазу; однакова довжина нижніх кінцівок і правильне положення стоп (внутрішні їх поверхні стикаються від п'ят до кінчиків пальців). Правильно підібрані вправи в процесі музично-ритмічної діяльності дозволяють, в якійсь мірі виправити недоліки фігури, допоможуть дітям придбати стійкість. Звичка тримати корпус підтягнутим стає надалі виконавською навичкою, що визначає творчу дисципліну, як у танці, так і в житті.
Присутній на заняттях музично-ритмічної діяльністю так само профілактика плоскостопості. Плоскостопість - це деформація стопи, що характеризує спрощенням її склепінь. Розрізняють поперечне і поздовжнє плоскостопість, можливе поєднання обох форм. Плоскостопість знаходиться в прямій залежності від маси тіла: чим більше маса тіла і, отже, навантаження на стопи, тим більш виражено поздовжнє плоскостопість. Основні симптоми поздовжнього плоскостопості - біль і швидке стомлення стоп. При слабовираженном плоскостопості після фізичних навантажень з'являється в ногах відчуття втоми, при натисканні на стопу виникають хворобливі відчуття. Хода стає менш пластичною, нерідко до вечора стопа набрякає. Плоскостопість ставиться до того захворюванню, яке, виникнувши, досить швидко прогресує.
Для профілактики плоскостопості велике значення мають спеціальні вправи і прийоми: ходьба босоніж по нерівній поверхні, ходьба на полупальцах, стрибки, рухливі ігри.
Найважливішою вважається функція рук - пластичне вираження емоцій, сенсу виконуваного танцю, і та гармонійна форма, яку надають руки всій фігурі. Широкий вільний і виразний жест в чому залежить від правильного технічного та художнього руху рук в позиціях. Вивчивши позиції рук діти не затискаються raquo ;, почуваються вільно і гармонійно, виконуючи всі рухи і композиції. Їм руки не заважають, а навпаки допомагають у виконанні танців і танцювальних композиціях.
Використання на заняттях музично-ритмічної діяльністю різних образів, копіюючи і наслідуючи їм, наближає дітей до життя (звички тварин, відмітні особливості мультяшних персонажів і казкових героїв).
Музично-ритмічна діяльність нерозривно пов'язана з танцем, а танець у свою чергу, як і інші види мистецтва, розвиває естетичний смак, виховує піднесені почуття, привчає до культури спілкування і до танцювальної культури? зокрема.
Коли дивишся на танцюючого, то, здається як легко і просто все виконується, на за цією легкістю стоїть великий і напружену працю, як дитину, так і педагога.
Розвитку музикальност...
