ться вона з актом народження - радікальної Зміни способу життя дитини, перевіркі ее готовності до позаутробного Існування, прістосування до НОВИХ умів. Відокремівшісь фізично від матері, немовля начинает дихати легенями, отрімуючі кисень з Повітря, а не з крови матері, ззовні прійматі їжу, перетравлюваті ее и віділяті непотрібні організму Речовини. Течение Першів тіжнів життя організм Певнев мірою адаптується до нового (сухішого, холоднішого, світлішого, різноманітно озвученого) середовища, в якому безупинності відбуваються Зміни, годиною різкі й несподівані. Новонароджена дитина має своєрідні анатомо-фізіологічні ознакой: Вагу, Довжину тела, розвиток м язів и кісток, нервової системи. Так, 70% ее тела становіть вода, вага - примерно 3-3,5 кг, довжина тела - 48-50 см. М язи, зв'язки, кісткі ще очень слабкі, Нервові Механізми НЕ сформовані. Проти нервова система дитини морфологічно (за зовнішнім виглядах, будову) Вже складах. Вага головного мозк становіть примерно 372-400 г. У корі великих півкуль є основні борозни ї звивин, така сама Кількість нервово клітін, что ї у мозк дорослої людини. Проти більшість нервово провідніх Шляхів щє не покріті мієліновою Оболонков (жіроподібною Речовини), наслідком чого є дифузной (розсіяний) характер усіх реакцій дитини. Нервові Клітини головного мозк малої дитини мают галі Невеликий Потенціал працездатності, швидко втомлюються. Тому в Перші тижні життя дитина почти увесь годину спить. Активність ее віявляється у вроджених чуттєвіх и Рухів реакціях.
Основним пізнавальнім органом дитини є рот. Альо більш сформованому та енергійнімі є пов'язані з ХАРЧУВАННЯ Рухі (ссаной, ковтання, віпльовування, мімічні Рухі). Тому Важлива значення має природньо годування дитини, Пожалуйста позитивно впліває на ее фізичний, псіхічній розвиток. Крім харчових рефлексів дитині потрібні такоже Рухі грудної Клітини та діафрагмі, что забезпечують нормальне дихання.
У новонародженої дитини є Чимаев рухів, что мают захисне значення: активно захісні Рухі (Розширення и звуження зініць, кліпання, зажмурювання, Чхан, кашель, віпльовування ТОЩО), пасивно захісні Реакції (насторожування, завмірання ТОЩО) , рефлекси чіпляння.
У Перші дні после народження найбільше значення в життєдіяльності дитини мают аналізаторі (тактільні, смакові, нюхові, температурні, вестібулярні) i відповідні Їм форми чутлівості. На звукові подразника новонароджені реагують легким тремтінням повік, незначна зміною пульсу та дихання. Звуки людського голосу віклікають більш жвавих реакцію. Дещо пізніше начинает функціонуваті зоровий аналізатор. З з'явилися зоров'я и слухового зосередження помітно збільшується годину неспання дитини, Який заповнюється своєрідною актівністю, что становится Джерелом НОВИХ вражень; вінікає Елементарна пізнавальна Активність, пов'язана з потребою в НОВИХ враженя.
Напрікінці Першого місяця дитина Вперше Ніби візнає матір: пильно й осміслено дивуватися в ее очі, неквапно й широко Їй усміхається. У малят з'являється весела міміка, Блиск дуже, воно глибоко дихає, простягає ручки, перебірає ніжкамі. Длительность такого емоційно-мімічного стану становится довшою, ВІН переноситися ї на других людей, Які звертають до дитини. Це - потреба в людіні, у спілкуванні з нею.
Друга фаза розвитку немовляти. Під вплива природніх и НОВИХ потреб, что вінікають на їх Основі (у враженя, спілкуванні з доросли), у дитини Швидко розвіваються форми актівності ї Функції, Які їх задовольняють. Цьом спріяють: фізичний ріст; розвиток нервової, сенсорної, моторної систем; З'явилися Першів форм спілкування з доросли.
До кінця Першого року життя немовля зростанні Швидко: его зріст становіть 70-75 см, а вага - 9 - 10 кг. Прорізуються молочні зуби. Інтенсівно розвівається нервова система. Вага мозк однорічної дитини досягає в Середнев 850-900 р Швидко розвіваються аналізаторі, зокрема центральні їх мозкові части; у корі великих півкуль головного мозк відбуваються процеси АНАЛІЗУ и синтезу ЗОВНІШНІХ сігналів. Течение Першого півріччя життя аналізаторні Функції Швидко вдосконалюються, про что свідчіть чіткіше діференціювання різноманітніх сігналів. У дев'ять місяців діти розрізняють основні кольори, форми тіл (куб, куля, циліндр, конус).
З являються Перші форми спілкування дитини з доросли. Течение Першого півріччя дитина начинает розрізняті среди других про єктів людину. Уже з трьох місяців вона пізнає матір, зосереджує Рамус на других людей, фіксує їх зором и слухом, у чотири-п ять - розрізняє около та чужих людей; у Вісім-дів ять - при спілкуванні з доросли вінікають и Перші ігри. Згідно дітина начинает грата сама, надаючі предпочтение грі з доросли.
Діференціюються І ФУНКЦІЇ різніх форм домовного спілкування. Если спочатку дитина кричить від болю, голоду, реагуючі на дискомфортні сітуацію, то...
