з годиною ее крик становится звертанням, засобими впліву на других, у ньом з являються Різні модуляції (гнів, радість, нетерплячість, скарга, переляку). Збагачуються звукові інтонації та арсенал виразности рухів дитини, вінікає зв язок между ними и Певнев реакціямі на них дорослих. Постійно взаємодіючі з доросли, дитина начинает реагуваті на їх мову, розуміті слова. Поступово у процес спілкування дитини з доросли залучаються и мовні засоби, спочатку у форме розуміння їх мовлення. Важлива значення у підготовці мовлення має з трьох місяців гуління (а-а-а, е-е-е ТОЩО) - мімовільна неусвідомлена гра звуками, стимулом до которого спершу є голос, з'явилися доросли. После шести-семи місяців вінікає лепетанием - багаторазове повторювання (годиною по 20-30 разів поспіль) складів (ба-ба-ба, ма-ма-ма ТОЩО). После дев'ятого місяця дитина начинает ВІДПОВІДАТИ дорослому звуками, повторюючі ті, Які чує від него.
Слово доросли начинает регулюваті поведение дітей вже напрікінці Першого року їх життя. Діти в цею годину розуміють до 10-20 слів. Смороду могут Виконувати завчені Рухі при їх назіванні, Виконувати Прості доручення - вібіраті предмети за вказівкою, Припиняти дію з ними під вплива запретили нельзя!. На Кінець Першого року життя діти вімовляють Перші слова: мама, тато, на, дай ТОЩО.Спілкування з дитиною на Цій Стадії розвитку ее мовлення ще й достатньо ускладнене и Доступне лишь близьким Їй людям. Альо Це вже мовне спілкування, что відкріває возможности дитини для засвоєння людського досвіду, НОВИХ перспектив ее виховання.
Протяг Першого півріччя відбувається сенсорний розвиток, а починаючі з іншого - пріскорюється розвиток рухів (моторики) дитини. Примерно на п'ятому Місяці вінікають зорово-тактильно (на дотик) -кінестетічні (стосується положення и руху тела) Відчуття, что складають основу початково орієнтування дитини у пространстве. Відбувається и диференціація кінестетічніх відчуттів у долонях и пальцях, что зумовлює розрізнення функцій пальців у акті хапання. Важлива для Підвищення практичних и пізнавальних можливости є Розподіл функцій между Правила I лівою руками.
На шостому Місяці дітина здатно до сидіння, что требует от неї значного напружености, потрібного для Підтримання рівновагі тела. Поза сидіння - Важлива ЗДОБУТОК у розвитку статики дитини. Саме у Цій позі начинает формуватіся характерне для людини вертикальне положення хребта, пов'язане з функціонуванням внутренних ОРГАНІВ. Сидіння значний розшірює возможности дитини отрімуваті враження від навколишнього світу, контакту з доросли.
За нормальних умів розвитку восьми-десятімісячна дітина Вже может стояти самостійно, за Щось трімаючісь, пересуватісь, а на Кінець року делать перші кроки. У формуванні статики дітей віявляються Індивідуальні Особливостігри, зумовлені, як їх фізичним станом, так и особливую виховних вплівів. У Цій фазі життя дитина віявляє Невеликий набор вроджених емоцій.
Емоції - Елементарні переживання, что вінікають у людини під вплива Загально стану організму.
До емоцій належати переживання удовольствие и незадоволення, страху и гніву. На Основі вроджених емоційніх реакцій формуються Умовні емоційні Реакції: позитивна Реакція на матір, усмішка, пожвавлення, коли дитина чує голос або бачіть людину, яка піклується про неї. Емоції значний мірою віявляються у мімовільному наслідуванні. На усмішку маля відповідає усмішкою, плач других дітей віклікає у него плач. З 7-8 місяців емоції дитини стають різноманітнішімі, а їх віяві Частіше стають засобими спілкування. Вінікають емоційно-рухові Умовні Реакції на вигляд предметів, передусім іграшок, формується емоційне ставлені до них. У збагаченні емоцій дитини Важлива є слова дорослих, пов'язані Із цікавімі чі пріємнімі для неї діямі. Напрікінці Першого року виразности віявляються ї Індивідуальні Відмінності в емоційній сфере немовлят, зумовлені особливую їх життя.
Ранній дитячий вік
Ранній дитячий вік (від одного до трьох років) - период істотніх змін в анатомо-фізіологічному, псіхічному розвитку, спілкуванні з доросли. Анатомо-фізіологічні Особливості. Розвиток дитини характерізується подалі інтенсівнім фізичним зростанням організму, хоч темп его уповільнюється. За перший рік життя дитина віростає на 20-25 см, за другий - на 10- 12, за третій - лишь на 7 см. До трьох років зріст ее сягає 80-90 см, вага становіть 14,8-15 кг. Змінюється співвідношення между величина голови, Тулуба та кінцівок. До двох років прорізуються всі 20 молочних зубів. Рітмічніше функціонує серце. До третього року життя вага мозк дитини досягає 1000 г, что ставити 2/3 ваги мозк дорослої людини. Розвіваються Нервові Механізми, енергійно відбувається мієлінізація Нервово Шляхів у півкулях мозк. Концентрованішімі стають процеси збудження й гальмування. Підвіщується працездатність нер...
