ником і культурою, підтримуючи його ініціативу, намагаючись пристосувати дитину до культури. Крайніми формами є акселерація і такий підхід, при якому освітня робота цілком слідує за дитячим розвитком.
Все різноманіття форм роботи з дітьми здійснюється в конкретних освітніх ситуаціях, які створює педагог, або які виникають стихійно при взаємодії дитини з навколишнім світом. Тому, перед педагогом стоїть особливе завдання - продумати і проаналізувати конкретні ситуації, в яких відбувається освітня робота з дітьми.
На закінчення свого звіту хочу сказати, що при проходженні навчально-ознайомчої практики особливих труднощів не виникало. Було дуже цікаво знайомитися з роботою вихователя і самій бути вихователем. Після перебування на навчально-виробничій практиці я дізналася про права та посадові обов'язки, етичних принципах, завданнях і функціях вихователя в даній установі і взагалі в дошкільній сфері. Познайомилася з методиками і методами роботи досвідченого вихователя, отримала багато порад.
