итини, вік
Чи часто Ви буваєте з дитиною на природі?
Чи збираєте Ви природний матеріал з дитиною і
який?
шишки, голки хвойних рослин, насіння, камінчики, жолуді, каштани, листя, горіхова шкаралупа, мох, реп'яхи, кора, черепашки, пір'я птахів (Просимо Вас потрібне підкреслити).
намагаєтеся Ви разом з дітьми розглядати природний матеріал, знаходити схожість з об'єктами або предметами навколишнього світу?
Майстрували Ви вироби з природного матеріалу вдома?
Чи виникали у Вас творчі ідеї під час збору природного матеріалу або під час роботи з природним матеріалом? _
Яка рука провідна у вашої дитини? _________________
Чи використовуєте Ви зроблені падлюка під час ігор з дитиною?
Чи любить Ваша дитина експериментувати з природним матеріалом і яким? (шишки, насіння соняшнику, гарбуза, камінчики, жолуді, каштани, листя, горіхова шкаралупа, мох, реп'яхи, кора,
черепашки)
(Просимо Вас потрібне підкреслити).
Чи вважаєте Ви конструювання з природного матеріалу необхідним заняттям для розвитку вашої дитини? _
Чи приймає Ваша сім'я участь у виставках виробів з природного матеріалу, що проходять в групі дитячого саду?
Чи вважаєте Ви, що робота з природним матеріалом розвиває всебічно дитини?
Дякуємо за співпрацю!
Для виявлення рівня зацікавленості батьків у використанні природного матеріалу в конструюванні нами було проведено анкетування більше 30 батьків. Аналіз анкет дозволив охарактеризувати основні уявлення близьких дитини про діяльність з природним матеріалом. Більшість батьків, а саме 21, відзначили, що бувають на природі і разом зі своїми дітьми збирають доступний природний матеріал і вдома вони з дітьми майструють найпростіші падлюка. З відповідей ми з'ясували, що в основному називають шишки, черепашки, жолуді, каштани.
Більше половини опитаних батьків відзначили, що збираючи природний матеріал, намагаються розглядати його з дитиною і знаходити схожість з об'єктами природи або предметами навколишнього світу, інші або не займаються подібним, або від випадку до випадку. Самостійні творчі ідеї виникають в процесі виготовлення виробів у 18 батьків, у 12 - немає ідей своїх.
Деякі навіть поділилися своїми задумами: «Робимо торт - кріпимо на пластилін рис, квасоля, черепашки». На жаль, можемо констатувати, що більшість дорослих все ж таки не звертають на це уваги і не використовують падлюка в повсякденному житті та іграх з дітьми.
Також нам цікаво було дізнатися думку батьків про те, чи любить їх дитина вдома експериментувати з природним матеріалом і яким, чи добре у нього це виходить. 24 людини відзначили, що їхні дітки із захопленням і бажанням ставляться до цієї діяльності і тільки 6 батьків відповіли негативно.
Нам цікаво було дізнатися з відповідей батьків, що деякі сім'ї брали участь у виставках виробів, що проходять в групі дитячого саду, а решта час від часу і 21 - ще не брали участі. Абсолютна більшість батьків вважають конструювання з природного матеріалу необхідним заняттям для розвитку творчості дитини з порушенням інтелекту
На підставі даних, отриманих у процесі анкетування батьків, ми можемо зробити висновок, що не всі дорослі знають як саме займатися з дитиною, щоб посприяти розвитку конструктивного творчості.
Таким чином, аналіз відповідей батьків так само переконав нас в актуальності та необхідності проведення експериментальної роботи з розвитку пізнавальної активності дошкільників.
Ще одним напрямком у вивченні стану проблеми в практиці роботи дошкільного закладу стала діагностична робота з дошкільнятами.
Спочатку ми провели бесіду з дітьми з метою виявити початкові знання про природному матеріалі, перевагах, ставленні дітей до виробам з нього.
Питання для бесіди з дітьми
. Назви, що відноситься до природному матеріалу.
збираєшся ти природний матеріал?
Тобі подобається фантазувати і грати з природним матеріалом?
Ти любиш майструвати з природного матеріалу?
З чого ти любиш майструвати?
З якого природного матеріалу тобі більше сподобалося майструвати?
Ти робиш будинку падлюка з батьками або один?
. Що найбільше тобі подобається робити з природного матеріалу? (тварин, чоловічків, птахів або щось ще?)
. Тобі...
