я про необхідність педагогу переконатися в бездоганності свого зовнішнього вигляду, перед тим як він зайде до дітей в клас, а також прагнення приділяти своїй зовнішності достатню кількість часу.
Практично всі опитані підкреслюють необхідність вчителя залишатися таким, яким він є при прагненні бути сучасним, в деякій мірі строгим, м'яким або поступливим, опанувати акторською майстерністю. Іншими словами необхідно знайти золоту середину взаємодії між бажаними й існуючими рисами в образі педагога.
Аналіз другої частини опитувальника для педагогів, виявив серйозне ставлення вчителів до питання професійної Я-концепції. Відповіді були дані максимально змістовно, що дозволило простежити бажання вчителів аналізувати свою особу протягом всієї педагогічної діяльності. Багато визначають особистісну Я-концепцію як двигун в роботі, що задає почуття обов'язку, відповідальності, творчості в роботі вміння доводити розпочату справу до кінця, як фактор професійного зростання, як запорука успішної взаємодії з учнями. Якщо деякі з опитаних вчителів раніше і не замислювалися про власної професійної Я-концепції, то дане опитування наштовхнув їх на певні міркування щодо перегляду деяких концептуальних компонентів.
Дивним виявився факт, що двоє з вчителів проти якої-небудь зміни в собі, навіть після перегляду деяких компонентів Я-концепції. Дані респонденти посилаються на те, що це може зробити вчителя нецікавим для учнів. Решта вісім педагогів даної школи, навпаки, досить емоційно виділили необхідність вдосконалюватися завжди, знаходити шляхи зміни в кращу сторону, що дозволить усвідомлювати значущість своєї роботи, знайти необхідний ключик до учнів, забезпечивши розвиток їх здібностей та успішності, виховувати у своїх учнях кращі якості.
Багато з них відзначили, що необхідно протягом всієї педагогічної діяльності працювати над уявленнями про себе, співвіднесення їх з реальністю. Це дозволить досягти наміченої мети.
Мета педагога - знайти контакт з учнями, створивши максимально позитивний педагогічний образ, що є запорукою успішної педагогічної діяльності з отриманням почуття задоволення від власної роботи. І фактор результату діяльності дозволить зміцнити сформований імідж, позитивно впливає на учнів.
. 2 Методичні рекомендації для вчителів МБОУ «ЗОШ №107»
Вдалий професійний імідж визначається тим, наскільки добре педагог може увійти в необхідний образ, зануритися в свою професійну роль.
Особа вчителя має бути доброзичливо - зацікавленим. У учня вираз обличчя вчителя має створювати враження, що він чекає і хоче спілкування саме з ним. Саме такий вираз обличчя створює установку, щось, що відбувається на уроці самому вчителю цікаво і важливо, а значить має бути цікаво і важливо учням. Так чи інакше, вчителю необхідно бути уважним до прояву своїх емоцій, це в першу чергу відбитися на міміці, інтонації педагога.
Учитель не повинен бути похмурим. Він повинен бути яскравим, життєрадісним і в теж час серйозним для того, щоб учні сприймали педагога в серйоз.
Необхідно задавати для себе певний девіз, так наприклад, як точно помітив С.Л. Соловейчик: «Рядовий вчитель - не дуже законне поєднання слів: вчитель не може бути рядовим, в іншому випадку він не вчитель. Подав заяву в педагогічний інститут, по суті, бере на себе обов'язки стати ідеалом людини хоча б для майбутніх учнів" [5].
Слід акцентувати увагу педагогів на наступних характеристиках:
) розуміння внутрішнього світу учнів, співпереживання йому;
) наявність якостей, які забезпечують володіння собою;
) якості, що сприяють активному впливу на уч?? ника [5].
Але якщо говорити про професійний імідж, то тут зовнішні характеристики повинні підкріпитися внутрішніми особистісними якостями. В якості важливих умов створення привабливого професійного іміджу вчителям даної школи головне зберегти ті тенденції, які у них є. Але при цьому не зупинятися на існуючій стабільності, а вдосконалюватися. Слід все ж не знехтувати деякими порадами:
) Необхідно не втратити вміння бачити себе як би з боку, очима інших людей. Аналізувати, свою поведінку під час спілкування, прагнення поставити себе на місце тієї людини, з яким відбувається спілкування.
) Частіше посміхатися людям. Посмішка розташовує оточуючих людей, створює сприятливий емоційний настрій, викликає в інших прагнення спілкуватися з дарувальником позитивних емоцій.
) Розвивати свій внутрішній духовний світ, свої таланти і здібності. Пам'ятати, що творча, духовно багата особистість завжди привертає інших людей, особливо коли все це сполучається з чуйністю, ...
