адів/під ред. О.Е. Лебедєва. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. 256 с.
.Додаткові освіту дітей - фактор розвитку творчої особистості: тези і матеріали Всеросійської наук.-практ. конференції «Проблеми становлення і розвитку освітнього процесу в установах додаткової освіти дітей». СПб.:1998.
.Духовние цінності і молодь: матеріали міжвузівської науково-практичної конференції. Орел: ОГІІК, 1999. 186 с.
.Евладова, Є.Б. Додаткова освіта дітей/Є.Б. Евладова, Л.Г. Логінова, Н.Н. Михайлова. М.: ВЛАДОС, 2002. 350 с.
.Іваненко, І.М. Нагальні проблеми розвитку системи додаткової освіти дітей/І.М. Іваненко//Додаткова освіта, 2005. № 9. С. 21 - 23.
.Каргін, А.С. Народна художня творчість: структура, форми, властивості/А.С. Каргін. М.: Музика, 1990. 144 с.
.Каргін, А.С. Традиційна культура як парадигма національної ідеї розвитку Росії і проблеми підготовки фахівців у вузах культури і мистецтва/А.С. Каргін//Культура: управління, економіка, право. М.: Юрист, 2009. № 2. 48 с.
.Медведєв, Е. І. Естетичне виховання школярів у системі додаткової освіти: Навчальний посібник/Е. І. Ведмідь. М .: Центр гуманітарної літератури «РОН», 2002. 48 с.
.Міхайлова, Л.І. Народна художня творчість як соціокультурне явище/Л.І. Михайлова. Перм: ПГІК, 1994. 176 с.
.Міхайлова, Л.І. Народна художня творчість і його місце в російській культурі/Л.І.Міхайлова//Соціологічні дослідження. М., 1998. №4. С. 3-16.
.Народная художня культура: підручник/за ред. Бакланової Т.І., Стрельцової Є.Ю. М .: МГУКИ, 2000. 344 с.
.Некрасова, М. А. Народне мистецтво Росії в сучасній культурі/М. А. Некрасова. М.: Мистецтво, 2003. 256 с.
.Сохраненіе відродження фольклорних традіцій/Ред. А. А. Банін. М.: НИИК, 1990. 256 с.
.Скачков, А.В. Додаткова освіта як соціально-педагогічна проблема: Автореф. дис. канд. пед. наук/А.В. Скачков. Ростов н/д, 1996. 24 с.
.Тіповое положення про освітній установі додаткової освіти дітей (затв. постановою Уряду РФ від 7 березня 1995 N 233) (із змінами від 22 лютого 1997, 8 серпня 2003, 1 лютого 2005 р 7 Грудень 2006)
.ФЗ РФ «Про освіту» від 10.07.1992 N 3266-1 (ред. від 10.11.2009)
.Фрішман, І.І. Методика роботи педагога додаткової освіти: Учеб. посібник для студентів вищ. пед. навч. закладів/І.І. Фришман.- М.: Academia, 2001. 158с.
.Чернявская, Ю. Народна культура і національні традиції/Ю. Чернявська. Мінськ: Білорусь, 2000. 289 с.
Додаток
Таблиця 1 Варіанти напрямків розвитку дітей в освітньому процесі установи додаткової освіти дітей
№ п/пНаправленія развітіяСодержаніе развітія1.Інтеллектуальное РозвитокРозвиток мислення, розуму, пізнавальних процесів, у тому числі кмітливості, гнучкості, самостійності, критичності розуму, а також предметних і спеціальних знань, умінь і навиков2.Емоціональное развітіеФормірованіе емоційного ставлення дитини до предмету творчості, вміння розуміти емоційні стани і керувати своїми емоціями і чувствамі3.Мотіваціонное РозвитокРозвиток потреб, мотивів і цілей дитини, у тому числі мотивів навчання, мотивів до пізнання та творчості, що спонукають дітей до оволодіння способами пізнання, творчості, активності у творчій та навчальної деятельності4.Волевое РозвитокРозвиток ініціативи, наполегливості, вміння долати труднощі, володіти собою, діяти самостійно й інших якостей лічності5.Развітіе предметно-практичних сферРазвітіе спеціальних здібностей дітей - музичних, художніх, лідерських, дослідницьких та ін. та вміння застосовувати їх у жізні6. Розвиток екзистенціальної сфери детейРазвітіе здібностей дитини керувати своїми фізичними і психічними станами, умінь тримати їх на належному рівні, гармонії почуттів і вчинків, слова і справи та інших вмінь, що дозволяють формувати власну «Я-концепцію» .7.Сфера саморегуляцііРазвітіе активної уваги, моторно слухової пам'яті, спостережливості, вміння концентруватися, а також формування навичок аналізу життєвих ситуацій, навчання навичкам усвідомленого поведінки, самокритичності, рефлексії та ін.
Таблиця 2 Організація культурно-дозвіллєвої діяльності установи додаткової освіти
№ п пНаправленія культурно-дозвільної деятельностіСодержаніе культурно-дозвільної деятельності1.РазвлеченіеПосещеніе концертів, спортивних змагань, уявлень, а також подорожі, прогулянки, свята, дають людині зміну впечатленій2.ОтдихАктівний (заняття фізкультурою, слухання музики) і пасивний (розслаблення) отдих3.СамообразованіеУчастіе в дискусіях, ділових іграх, екскурсіях і др.4.ТворчествоВсевозможние хобі та аматорські занятія5.ОбщеніеОбмен інформацією, досвідом, знаннями, думками, оцінками, судженнями, навичками, вміннями, результатами діяльності у формі зустрічей, конференцій , фестивалів, ігор та ін.
