методичного прийому, Зміст своєї информации.
Організаторській компонент - вміння здійсніті керівництво Опис ГРУП, організуваті ПОВІДОМЛЕННЯ информации, направіті Рамус екскурсантів на необхідні об'єкти, Забезпечити виконан програми обслуговування.
Комунікатівній компонент - вміння Встановити ділові отношения з групами, водієм автобуса, працівнікамі музею, методистами бюро, керівніком методичної секції і З іншімі екскурсовод.
Встановлення контактів з аудіторією спріяють Такі якості екскурсовода, як прівітність, доброзічлівість, манера поведінкі и невімушеність у взаємінах з аудіторією. Для шкірного екскурсовода природнім є хвілювання при зустрічі з групами. У тієї ж годину екскурсовод не винних проявляті невпевненість, метушітіся, Зайве жестікулюваті, квапліво вести свою Розповідь. Пізнавальний компонент - це вміння: удосконалюваті Зміст ЕКСКУРСІЙ, методику и техніку їх проведення; аналізуваті Особливостігри екскурсійного процесса, результати своєї ДІЯЛЬНОСТІ и на Цій Основі удосконалюваті педагогічну майстерність; діференційовано підходіті до різніх груп екскурсантів. Головне для екскурсовода як педагога - вміння Передат свои знання екскурсантам.
Особливості педагогічного процесса: високий степень наочності, чітка тематичність матеріалу, розвинено методика ПОВІДОМЛЕННЯ знань учнем. Діяльність екскурсовода відрізняється від других відів ДІЯЛЬНОСТІ за рівнем психологічної напруги. Вона споріднена ДІЯЛЬНОСТІ педагога, письменника, артиста. Результатом цієї ДІЯЛЬНОСТІ є конкретні психологічний продукт - Ті, до чого прагнем КОЖЕН педагог: Вплив на псіхіку Іншої людини в потрібному напрямку. Результат цею неоднозначно. ВІН поклади від знань та професійної майстерності педагога.
Отримання продукт может буті позитивну, негативну або нейтральним. Судити про нього можна за знанням, умінням и навичков, засвоєнім Навчання и виховуваних, а такоже з їх поведінкі. Важлива, щоб екскурсовод володів основами педагогічної психології, яка є Частинами психологии як науки. Педагогічна психологія вівчає психологічні проблеми виховання и навчання. Засвоївші основні вимоги педагогіки, екскурсовод активно вікорістовує найбільш ефектівні форми передачі знань аудіторії, засоби навчання и виховання. Важлива, щоб екскурсовод добро володів педагогічною майстерністю, Пожалуйста, як позначають А.С. Макаренко, может буті доведено до Великої Міри Досконалість, почти до ступенів техніки .
ськладової Частинами майстерності екскурсовода є володіння педагогічною технікою. Ее ськладової елементами є:
. Мовні вміння (вміння Говорити грамотно, зрозуміло, красиво). Виразности інтонуваті свое мовлення, вісловлюваті в мові певні думки и почуття.
. Мімічна и пантоміческая віразність, точні жерсті, віразні подивись, усмішка.
. Уміння Керувати своим емоційнім станом, буті прівітнім, доброзичливости.
. Володіння елементами режісерськіх и Акторська умінь. Всі це дозволяє екскурсовод чинити активний мовленнєвий и неречевое Вплив на аудіторію.
Техніка педагогічна - комплекс знань, умінь и навічок, необхідніх педагогу для того, щоб ефективна застосовуваті на практике (інструментуваті) обрані ним методи педагогічного впліву.
При цьом мают на увазі як ОКРЕМІ особистості (екскурсанті), так и колектив (екскурсійна група).
Педагогічна техніка - це: мистецтво спілкування з людьми; вміння вібрато Потрібний тон і стиль спілкування з ними, ані управляти їх уваг; вміння за зовнішнімі ознакой візначаті душевний стан людини, візначаті темп в педагогічних діях; володіння прийомами Демонстрації своих почуттів, свого суб'єктивного ставлені до Дій людей - учасников педагогічного процесса; володіння культурою мови, технікою мімікі и жесту.
Список використаної літератури
1. Харламов І.Ф. Педагогіка. 2-е вид.- М., 1990, с. 274-275.
. Лихачов Б.Т. Педагогіка. Курс лекцій.- М., 1993, с. 422.
. Виховання та розвиток дітей в процессе навчання природознавства: З досвіду роботи. Посібник для вчителя./Упорядник Мельчаков Л.Ф.- М .: Просвещение, 1991, с. 494.
. Дерімов-Оглу Є.Н., Томіліна Н.Г. Матеріали до проведення екскурсії в змішаний ліс//Початкова школа.- 2000, №5, С. 31.
. Анашкина Е.Е. Весела Ботаніка.- Ярославль: Академія розвитку, 1998. - 192 с.
. Барна М.М., Похила Л.С., Яцук Г.Ф. Біологія для допитливих. І частина. Рослини, гриби Наук. посіб.- Тернопіль: Наук. книга - Богдан, 2000. - 88 с.
. Барна М.М., Похила Л.С., Яцук Г.Ф. Тематичність атестація з біології: 6 клас....
