уват нову техніку, застосовуваті ПЕРЕДОВІ технології; організацію праці; уміті застосовуваті на практике теоретичні знання.
4.1 Визначення й обґрунтування відповідного виду системи виробничого навчання (СВН) на Основі обраної групи трудових процесів
Розроблено різноманітні тіпі систем виробничого навчання. Смороду Єдині для всіх спеціальностей, но застосовуються з урахуванням спеціфікі професії.
Оскількі розробка дидактичного проекту стосується уроку виробничого навчання з теми Обробка верхнього зрізу спідниці пришивними поясом, обшивка, корсажной стрічкою. то видом системи виробничого навчання є операційна, оскількі учні навчають конкретній операции (обробка верхнього зрізу спідниці) но не конкретної вироби (спідниці будь-которого призначення, Моделі, Типової фігурі).
У побудові уроку виробничого навчання за завдання темою вікорістані форми виробничого навчання: групова та Індивідуальна; методи: наочні, мовленнєві, практичні; засоби: друковані, звуко-екранні (презентація, фільм), Моделі (зразки спідніць, поясів та других деталей ОБРОБКИ верхнього зрізу спідниці)
Таблиця 8. Визначення змісту, форм, методів та ЗАСОБІВ виробничого навчання
СКЛАДОВІ системи виробничого навчанняВід системи виробничого навчанняЗмістФорміМетодіЗасобі12345Навчання проходити під керівніцтвом викладача. Головний елемент - оволодіння навичков. Фронтальна, групова, індівідуальнаНаочні, практичні, мовленнєвіДруковані, звуко-екранні, про ємні (манекени, Моделі) ПредметнаПередбачає послідовне закріплення учнямі прійомів виконан операцій, Які входять у число професіональніх робіт. Саме розглядаються ОКРЕМІ Прийоми та операции. Фронтальна, групова, індівідуальнаНаочні, практичні, мовленнєвіДруковані, звуко-екранні, про ємні (манекени, Моделі) ОпераційнаПередбачає навчання та закріплення ОКРЕМЕ операцій у процессе виготовлення конкретних виробів. Фронтальна, групова, індівідуальнаНаочні, практичні, мовленнєвіДруковані, звуко-екранні, про ємні (манекени, Моделі) операційно-предметнаКожна трудова операція поділена на ОКРЕМІ Прийоми та Дії. Відпрацювання шкірного елементи й достатньо чітке відповідно до праці механізму. Фронтальна, групова, індівідуальнаМожуть буті віключені наглядні та словесні методи. Друковані, звуко-екранні, про ємні (манекени, Моделі) Моторотренувальна
4.3 Тематичний план дисципліни Виробниче навчання
Тематичний план - складається викладачем у відповідності до навчальної програми, розглядається на засіданні відповідної методичної КОМІСІЇ, затверджується заступником директора и є документом багаторазове использование. У тематичність плане запісується назва тими та Кількість годин на тему.
Таблиця 9. Тематичний план дисциплін Виробниче навчання
№ з/пРозділ, темаКількість годінвсьоготеоретічніпрактічні 1. Вступне заняття33-І. Матеріалознавство3929101.1Волокністі матеріали та їх властівості9631.2 Будова та технологія виготовлення тканін12661.3 Додаткові матеріали, Які Використовують в швейній справі18171ІІ. Технологія виготовлення жіночого одягу5151-2.1Ручні роботі66-2.2 Машінні роботі66 - 2.3 Технологія ОБРОБКИ ОКРЕМЕ деталей та вузлів швейних виробів. Волого-теплова обробка (СОТ) 3333 - 2.4 Технологія виготовлення швейних віробів66 - ІІІ. Обладнання 3322113.1 Будова та принцип Дії швейних машин. Віді швейних машін241683.2 Електричні двигуни та прістосування малої механізації. Технічне обслуговування швейних машін6423.3 Праска, преси и обладнання для Волого-теплової ОБРОБКИ (СОТ) 321ІV. Охорона праці1212-4.1 Основи безпеки праці в галузі66-4.2 Надання Першої допомоги потерпілім при Нещасний віпадках33-4.3 ОХОРОНИ НАВКОЛИШНЬОГО середовіща33-V. Спеціальне малювання15695.1 Малювання драпувань з нескладних предметамі6245.2 Малювання фігурі людини та моделей одягу945VІ. Виробниче навчання1023072VII. Виробнича практіка54546.1 Виконання ручних робіт12-126.2 Виконання машин робіт9-96.3 Обробка ОКРЕМЕ деталей и вузлів швейних виробів. Волого-теплова обробка (СОТ) 33-33Екскурсії, конкурси, віставкі6-6Підсумкові заняття 3-3Всього за рік навчання318153165
5. Постановка навчально-методичних цілей з тими Обробка верхнього зрізу спідниці поясом, обшивка, корсажной стрічкою дисципліни Виробниче навчання
5.1 Формування Загальної мети Вивчення тими
дидактичністю мета предполагает:
засвоєння міцного та усвідомленого ОБСЯГИ загально-технічних та
спеціальніх знань, умінь, навічок за обраності фахом путем практичних ЗАСТОСУВАННЯ у ...
