ом Творчої ДІЯЛЬНОСТІ в області візначеної професії широкого профілю, має розвинення творче мислення, соціально и професійно активний, спроможній до самоосвіті и самовиховання.
компетенція - здатність застосовуваті знання, уміння, отношения ї досвід у знайомості и Незнайома трудових сітуаціях. Ключовий аспект компетенції-здатність Здійснювати будь-яку діяльність.
Система виробничого навчання - представляет структурних Обробка відібраного навчального матеріалу: дидактичний аналіз, розчленування, Спрощення, перегрупування, в разі спожи Уведення Додатковий матеріалу, если Це не порушує цілісної єдності навчальної програми , послідовність оволодіння нею. Сутність системи виробничого навчання, віходячі з віщезазначеного, складає принципи АНАЛІЗУ змісту праці РОБОЧОЇ професії и размещения основних компонентів цього змісту для Навчальних цілей практичного навчання.
Трудовий процес - Дії людини, в результате якіх отримується готовий продукт.
Технологічний процес - це сукупність трудових Дій, в результате чего змінюється предмет праці (форма, склад, положення)
Трудова операція - закінчена частина технологічного процесса, яка здійснюється за помощью однотипних ІНСТРУМЕНТІВ, прістосувань и зотриманням трудових прійомів.
Прийом - це елемент только трудового процесса, закінчена трудова дія, частина операции, что має самостійну мету.
Частинами трудового процесса могут буті и більш дрібні - Дії.
Трудова дія - закінчена сукупність рухів. Дія Включає 2-3 Рухи, например, заправили нитку в голку.
Навіком - це автоматизоване компонент ДІЯЛЬНОСТІ, что дозволяє Виконувати Дії на високому Ступені Досконалість без зусіль и спеціально спрямованої уваги, но під контролем свідомості.
Уміння - це здатність людини продуктивно, з належности якістю Виконувати
Дії, застосовуючі отріманні Ранее знання та навички. Набуття умінь в Елементарна діях відбувається в процессе самой ДІЯЛЬНОСТІ. Сформувати ж складні Професійні уміння Неможливо без знання Теорії, попередньої теоретичної підготовкі. До чінніків, Які характеризують уміння, належати широта умінь, гнучкість, стійкість.
Формування умінь та навічок здійснюється через виконан вправо - найважлівішого практичного методу професійно-практичної підготовкі.
Вправи - це багатократно повторення трудового Дій и прійомів з метою закріплення знань та виробітку умінь относительно! застосування їх у навчальній работе та практічній ДІЯЛЬНОСТІ. Відповідно до операційно-КОМПЛЕКСНОЇ системи навчання Вправи можна кваліфікуваті таким чином:
Вправи у віконанні трудових прійомів;
Вправи у віконанні трудових операцій;
Вправи у віконанні комплексних робіт;
Вправи у самостійному віконанні навчально-виробничих Завдання. У дидактичністю відношенні Вправи класіфікуються за щаблем їх повтору та набліження до умів, в якіх смороду віконуються:
тренувальні праворуч;
навчально-виробничі праворуч;
робочі управо.
Тренувальні Вправи - це робочі Дії, Прийоми, операции, Які займають примерно 5-10 відсотків навчального годині.
Навчально-виробничі вправо - вправо, за якіх частина трудового процесса віконується НЕ ізольовано, а в того ж складі, что и на виробництві або з якихось великим набліженням до него. При цьом відбувається найбільше зростання знань, умінь та навічок учнів. Для навчально-виробничих вправо характерно виконан операцій и комплексів операцій, а такоже наявність корисностям результату.
Робочі Вправи характеризуються Виконання у реальних робочих условиях, тобто це период виробничої практики.
За ступені самостійності Вправи бувають: відтворювальні; тренувальні; творчі.
Урок виробничого навчання в ПТНЗ
Урок виробничого навчання як Організаційна форма - логічно завершена цілісна частина навчально-виховного процесу, як Забезпечує розв язання єдиного дидактичного Завдання всією Груп учнів течение Певного годині.
Сучасний урок виробничого навчання-це урок, Який дает високий навчально-виховний результат, Який піднімає учня та черговий степень в его развития, спріяє формуваня професійної зацікавленості, пріщеплює навички вісококваліфікованого компетентного робітника: Прагнення працювати продуктивно; маті стійкі якісні та кількісні показатели; творчо підходіті до роботи; використов...
