трацію з намальованою квартирою, в якій знаходяться різні побутові предмети. Пропоную розібрати ситуацію: в цій квартирі залишили малюків Андрійка і Наташу (уявляю дітям ляльок.) Їхні батьки пішли на роботу. Давайте, хлопці, розповімо малюкам, якими предметами не можна користуватися самостійно, щоб не трапилася біда. Біля кожного предмета будемо ставити попереджувальні знаки: Х - не можна користуватися ,!- Обережно користуватися. Діти розставляють в квартирі знаки.
Згадуємо з дітьми правил безпеки:
всі гострі, колючі та ріжучі предмети обов'язково треба класти на свої місця. Порядок в квартирі не тільки для краси, а й для безпеки.
ні в якому разі не пробуй ніякі ліки. По-перше, це несмачно, а по-друге, неправильно прийняте ліки може виявитися отрутою.
не чіпати побутову хімію: пральні порошки, засоби для миття посуду, соду, хлорку, кошти від тарганів. Щоб не трапилася біда, як у вірші.
Пропоную дітям назвати предмети, якими дітям поки не можна користуватися (сірники, запальнички, праска, телевізор) - для цього треба ще підрости, і ті предмети, якими слід користуватися обережно, так як показали дорослі - голки, вилки, цвяхи, молоток.
Щоб ознайомити дітей з правилами пожежної безпеки, насамперед, необхідно визначити той обсяг знань та інтересів, комунікативності, ступеня сформованості практичних умінь і навичок який слід розкрити. Виховання навиків дошколят я здійснювала на основі бажання дитини пізнавати навколишній світ, використовуючи його допитливість, наочно-образне мислення і безпосередність сприйняття. Пріоритет я віддавала індивідуальним і подгрупповом формам роботи з дітьми. Бесіди з дітьми з питання протипожежної безпеки повинні бути зрозумілими, супроводжуватися демонстрацією барвисто оформлених картинок із зображеннями будь-яких персонажів дитячих творів, цікавими розповідями, читанням творів письменників, поетів, показу діафільмів.
Дана робота ведеться через:
організовану діяльність дітей - заняття, заняття-проекти, тренінги, екскурсії;
спільну діяльність дорослих і дітей - драматизація казок, бесіди вихователя і дитини, спостереження, праця, читання художньої літератури;
вільну самостійну діяльність - сюжетно-рольові ігри, словесні дидактичні ігри.
Виходячи з особливостей сприйняття і розуміння дітьми інформації, я намітила для себе наступні завдання та шляхи розкриття цієї роботи по ознайомленню дітей з правилами пожежної безпеки:
) Розповісти про відкриття древньою людиною вогню. Ознайомити дітей з різноманітним застосуванням вогню в життєдіяльності людини; показати значимість цього відкриття стародавньої людини в сучасному житті; акцентувати увагу на тому, що саме людина «приручив» вогонь. Були задані питання дітям: Як добували вогонь древні люди? (терли паличку об паличку, били одним каменем про іншу, викрешуючи іскри (цей камінь називають кремінь - він і тепер живе в запальничках), блискавка вдарила в дерево, а люди здогадалися взяти палаючий шматок дерева і віднести в свою печеру. Показую запальничку і демонструю поява з іскри вогню. Для чого був потрібен вогонь у печері? Яким чином люди підтримували і берегли вогонь? Як ви думаєте, чому часто вогонь згасав?
Провела заняття «Вогонь - друг, вогонь - ворог». Який він - вогонь? Як вам вогонь допомагав? Хто з вас розводив багаття? Що потім було з багаттям? Що залишилося на місці багаття? Вивчили з дітьми прислів'я (див. Додаток А). Як тільки вогонь подружився з людиною, він став йому вірним помічником. Пограли в гру: «Вогонь добре - вогонь погано». В умілих руках вогонь приносить людям користь (вогонь-кухар, вогонь-хлібороб, вогонь-доктор, вогонь-будівельник, вогонь-телеграф, вогонь-коваль), а в невмілих - він перетворюється на ворога (пожежі). Вогонь може бути не тільки другом, а й ворогом. І все-таки користі від вогню більше, ніж шкоди. Вогонь щодня допомагає людині, робить наше життя цікавішим, тепліше, затишніше. У ході заняття показувала дітям ілюстрації, картинки на цю тему. Вивчили з дітьми вірш:
Знають усі: людина без вогню
Чи не живе жодного дня.
При вогні, як при сонці, світло
При вогні і взимку тепло.
Подивіться, хлопці, навколо:
Нам вогонь найкращий друг.
?? про коли ми недбалі з вогнем,
Він ставати нашим ворогом.
) Наступне завдання це продовжувати знайомити дітей з правилами безпечного поводження з вогнем. Підвести дітей до розуміння ймовірних наслідків дитячих пустощів. Я провела бесіду на тему «Будь обережний з вогнем». У ході бесіди з'...
