Суханова. Виявлено «спорідненість» традицій і звичаїв, а саме: їх загальні соціальні функції, згідно з якими вони служать засобом стабілізації затвердилися в суспільстві відносин і здійснюють відтворення цих відносин у життя нових поколінь. Але ці функції звичаї і традиції здійснюють різними шляхами. Звичаї безпосередньо, шляхом детальних приписів певних дій у конкретних ситуаціях, стабілізують ті чи інші ланки сімейних відносин і відтворюють їх у життєдіяльності нових поколінь. Такі, наприклад, звичаї догляду за дітьми, поведінки у громадському місці, прийому гостей, ведення книги витрат-доходів сім'ї та багато інших. Кожен звичай, природно, має свій сенс, але він не виражається у формі ідеалу. Звичай дуже докладно наказує те, що слід або не слід робити в даній обстановці, і не вказує, яким потрібно бути.
В основі традицій, навпаки, завжди лежить цінність сім'ї, яка визначає сенс традиційної поведінки. Тому в традиції не дається детальна регламентація вчинку, вона не має конкретної «прив'язки» до певної ситуації. Наприклад, традиція гостинності, якої дотримуються багато сучасних сім'ї, втілюється по-різному: хтось робить акцент на частуванні, а для інших головне - спілкування з гостем, необхідність знайти в його особі емоційну підтримку або надати йому таку, а стіл накривається за принципом «чим багаті - тим і раді».
У силу зазначеного вище відмінності, існуючого між традиціями і звичаями, вчені підкреслюють їх нерівнозначність у сімейному вихованні дитини. Звичаї формують, головним чином, прості звички - стереотипно повторювані дії, яким властива відома частка автоматизму (наприклад, звичай колискової пісні, звичай бажати доброго ранку, приємного апетиту, чудовий звичай сільських жителів - вітати будь-якої людини, у тому числі і незнайомого).
Звичаї, будучи масовими простими звичками, регулюють ті соціальні відносини, які вже міцно утвердилися, повторюючись з покоління в покоління. Але в нових, мінливих ситуаціях звичаї, як засіб виховання, недостатньо ефективні. Інша справа - традиції, які відрізняються великим динамізмом в силу того, що швидше реагують на вимоги сучасного життя, ніж звичаї. Розвиваючі можливості традицій значно вища, оскільки вони формують складні звички, сприяють становленню певної спрямованості поведінки дитини, в рамках якої він вольний вибирати способи вчинення конкретного вчинку. Складні звички дають можливість імпровізувати поведінку. Представляючи собою масові складні звички, традиції орієнтують поведінка дитини не тільки в затвердилися відносинах, але і в тих нових варіантах, які виникають несподівано, відрізняються від тих ситуацій, які були в його досвіді. Якщо, наприклад, дитини виховують в традиціях гуманного ставлення до оточуючих, то він не тільки проявляє співчуття, повага, доброзичливість в спілкуванні з членами сім'ї, але і відчуває серцем біду інших людей («Чому хлопчик плаче? Давай допоможемо йому!»), Тварин («Бідна кішка - вона бездомна, дай їй моє молоко»), літературних героїв («Карлсон - зовсім не друг Малюкові: Малюкові через Карлсона весь час потрапляє»).
У традиціях зазвичай відображаються етнічні, культурні, релігійні особливості сім'ї, професійна приналежність її членів. В основі традиції завжди лежить яка-небудь ідея, цінність, норма, досвід сім'ї. Наскільки багатофункціональні норми, цінності кожної конкретної сім'ї, настільки й різноманітні традиції по своїй виховній сутності. Залежно від цінностей, норм сім'ї, які реалізуються в тій чи іншій традиції, можна говорити про творчих руйнівних, конструктивних та неконструктивних, стереотипних і нестереотипна, істинних і хибних традиціях [5].
Таким чином, традиції і звичаї - дві канал?? соціалізації дитини, причому традиції функціонують на основі звичаїв. Сімейні традиції багатофункціональні, специфічні, емоційно насичені, тому на їх фоні соціальний розвиток дитини йде більш успішно. У традиціях і звичаях відображаються етнічні, культурні, релігійні особливості сім'ї, професійна приналежність її членів. В основі традиції завжди лежить яка-небудь ідея, цінність, норма, досвід сім'ї. Наскільки багатофункціональні норми, цінності кожної конкретної сім'ї, настільки й різноманітні традиції по своїй виховній сутності. Залежно від цінностей, норм сім'ї, які реалізуються в тій чи іншій традиції, можна говорити про творчих і руйнівних, конструктивних та неконструктивних, стереотипних і нестереотипна, істинних і мнимих традиціях.
. 2 Традиції сімейного виховання
Збагачення змісту сімейних традицій сприяє повноцінної організації життєдіяльності сім'ї як соціального інституту, забезпечує зростання взаєморозуміння між її членами, особливо між батьками і дітьми, допомагає вдосконалювати процес домашнього виховання.
Так, наприклад, у багатьох сім'ях склалися традиції посадки дерева ...
