ити, і чи будуть в нашому розпорядженні кошти, щоб оплачувати ті самі іпотечні борги. Саме тому держава не зупинилося на двох попередніх національних проектах. Кожен з нас повинен отримати гідну освіту, а згодом високооплачувану роботу.
Так у 2005 році нарівні з іншими проектами стартувала програма «Освіта». Сучасне якісну освіту і перспективне побудова громадянського суспільства, ефективна економіка - поняття, нерозривно пов'язані. Для Росії, яка орієнтується на інноваційний шлях розвитку, яка завжди прагне до прогресу, дуже важливо дати системі освіти стимул до руху вперед - це і є першочергове завдання пріоритетного національного проекту «Освіта». Для того щоб дана задача здійснилася, в проекті передбачено кілька взаємодоповнюючих підходів. По-перше, виявлення та підтримка «точок зростання». Держава стимулює навчальні та виховні установи й цілі регіони, які впроваджують інноваційні програми і проекти, заохочує кращих вчителів, виплачує премії талановитої молоді з активною життєвою позіціей- тобто робить ставку на лідерів і сприяє поширенню їх досвіду. Держава також заохочує тих, хто може і хоче працювати, - це стосується і учнів шкіл, і студентів вузів, і викладачів. Підтримку отримують найбільш ефективні і затребувані освітні практики - зразки якісної освіти, що забезпечує прогрес і професійний успіх. По-друге, ряд напрямків проекту націлений на забезпечення доступності, вирівнювання умов отримання освіти: забезпечення всіх шкіл високошвидкісним доступом до глобальних інформаційних ресурсів, розміщених в мережі Інтернет, поставки навчального обладнання та шкільних автобусів, організація освіти для військовослужбовців.
При цьому проект передбачає впровадження нових управлінських механізмів. Створення в школах опікунських і керуючих рад, залучення громадських організацій (поради ректорів, профспілки і т.д.) до управління освітою - ось способи зробити освітню систему більш прозорою і сприйнятливою до запитів суспільства. Реалізацію цього підходу забезпечують конкурсні процедури підтримки, передбачені в більшості заходів проекту. Крім того, проект привносить значні зміни в механізми фінансування освітніх установ. Бюджетні кошти на реалізацію програм розвитку, як правило, направляються безпосередньо в освітні установи, що сприяє розвитку їх фінансової самостійності. Розподіл коштів в загальну освіту здійснюється на основі подушного принципу фінансування з урахуванням об'єктивних особливостей організації освіти для міських і сільських учнів. Принципи встановлення заохочень кращим вчителям і доплат за класне керівництво задають основи для введення нової системи оплати праці вчителів, орієнтованої на стимулювання якості та результативності педагогічної роботи.
Далі, зупинитися на питанні вищої освіти в нашій країні. Все частіше ми чуємо такі вирази, як «інновації», «інноваційна освіта». Що ж це таке?
Суть інноваційної освіти можна виразити фразою: «Не наздоганяти минуле, а створювати майбутнє». У кращих своїх зразках воно орієнтоване не стільки на передачу знань, які постійно застарівають, скільки на оволодіння базовими компетенціями, що дозволяють потім - в міру необхідності - здобувати знання самостійно. Саме тому така освіта повинна бути пов'язане з практикою більш тісно, ??ніж традиційне.
Обсяг інформації, якою володіє наша цивілізація, подвоюється кожні п'ять років. Тому крім освоєння знань не менш важливим стає освоєння технік, за допомогою яких можна отримувати, переробляти і використовувати нову інформацію. З?? ания при цьому освоюються стосовно до тих вмінням, якими опановують учні в рамках інноваційних освітніх програм.
Зниження конкурентоспроможності традиційних інститутів освіти, а також недостатня інтеграція науки і виробництва свідчать про необхідність створення принципово нових установ вищої освіти. Сьогодні традиційне освіта як система отримання знань відстає від реальних потреб сучасної науки і виробництва.
Інноваційна освіта передбачає навчання у процесі створення нових знань - за рахунок об'єднання фундаментальної науки, безпосередньо навчального процесу і виробництва. Система освіти в інноваційному виші має бути відкрита сучасним науковим дослідженням та сучасній економіці. У навчальному плані такого вузу повинні бути присутні такі форми навчання, як проектні розробки, тренінги, стажування на виробництві, в науково-дослідних організаціях. Технологічне оснащення навчального процесу повинно відповідати рівню передової науки.
В даний час найбільш успішними в плані забезпечення інноваційного характеру розвитку освітньої діяльності стають такі вищі навчальні заклади, в яких одночасно реалізуються наступні три типи процесів:
розробка студентами реальних проектів у різних секторах економіки;
проведення досліджень фунд...
