труднощі в спілкуванні і передачі інформації?; що таке комунікативні бар'єри?; невербальна комунікація і для чого вона призначена; психологія брехні; [всі матеріали взяті з теоретичної частини випускної кваліфікаційної роботи В«Гра, як засіб формування комунікативних здібностейВ» і з книг: серія Майстри психології Пол Екман В«Психологія брехніВ»; Аллан Піз В«Мова рухів тіла В»; Глен Вілсон, Кріс МакклаффінВ« Мова жестів В»; Ігор ВагінВ« Уроки психологічного захисту В»].
Друга частина розмови полягала в тому, то ми обговорювали питання і труднощі кожного учня і класу в цілому. Всім давалася можливість висловитися з питань В«Які труднощі ти відчуваєш коли доносиш інформацію до інших людей? В»,В« Чи відчуваєш ти проблеми в спілкуванні? В». p> Клас активно брав участь у бесіді, все виявили бажання відповісти на питання та висловити свою точку зору. Всім дуже сподобалася бесіда, учні 9 В«АВ» класу були задіяні повністю. Атмосфера була дуже доброзичлива і розряджена. Наприкінці бесіди була проведена гра В«крокодилВ» на розслаблення, і на зняття напруги. Гра спрямована на розвиток невербальної комунікації: Одному з учасників називали слово, а він повинен показати це слово мовою міміки і жестів, іншим учасникам які повинні вгадати це слово. p> Мета бесіди була досягнута. Учнів (підлітків) зацікавила дана тема і вони з готовністю, з великим інтересом, проявили бажання взяти участь у ігровому тренінгу. p> Перший ігровий тренінг (в колі) був спрямований на встановлення більш тісного контакту, на згуртування класу, і на зняття напруги. Так як часу було не багато (45 хвилин), то тренінг включав в себе всього 3 частини. p> 1 частина: Кожен по колу представлявся, називав своє ім'я (або так, як хотів би, щоб його звали), та говорив, що хорошого відбулося сьогодні, від чого він отримав позитивні емоції. p> 2 частина: Ігрова. Включала в себе ігри на знайомство (все по колу починають плескати двічі на долоні, два рази по колінах. У той час коли провідний ляскає в долоні він називає своє ім'я два рази, коли він плескає по колін він називає ім'я будь-якої людини сидячого в колі два рази, далі гру продовжує той, кого назвали, гра йде до того моменту, поки людина не помиляється, тоді, йому придумується смішне прізвисько, і гра продовжується, під кінець гри практично всі учасники мають прізвиська, виграють ті, хто залишився зі своїм ім'ям). Гра носить розважальну і розслаблюючу функції. p> Другий блок ігор спрямований на розвиток уваги. Дуже часто люди просто неуважні до один одного і тому виникає багато проблем. Сюди ми включили гри В«Джиммі, Джиммі, Джиммі, упсВ». Ведучий показує на пальцях рук, кажучи фразу, написану вища. Решта учасники повинні повторити його руху. Суть гри полягає в тому, що після того, як ведучий показує цей рух, він приймає певну позу. Виграє той чоловік, що повністю покаже рух. Зазвичай учасники концентрують увагу тільки на звукових сигналах і рухах рук і не звертають уваги на подальший рух ведучого, тим самим гра перетворюється на веселе повторення простого руху, і йде до того моменту, поки хто-небудь не здогадається про суть. p> Наступна гра називається В«Хрест-паралельВ». Усі гравці сидять у колі і ведучий, взявши будь-який предмет, говорить словосполучення, яке складається з двох слів: В«ХрестВ» і В«ПаралельВ», їх можна говорити в будь-якому поєднанні. Суть гри полягає в тому, що всі сидять мають певні пози ніг (або паралельно один одному, або нога на ногу - хрест). Ведучий називає позу, в якої знаходиться сам і позу будь-якої людини в колі. Гравці повинні здогадатися, в чому сенс. Ця гра так само ставитися до блоку ігор на увагу і розвага. p> Зазвичай діти з задоволенням грають в такі ігри, їм подобатися сам процес і простий результат. p> Наступна гра називається В«АсоціаціяВ». Ця гра схожа на В«Зіпсований телефон В»тільки замість одного слова граючим пропонується назвати асоціацію з тим словом, яке він почув від сусіда (прим. Сніг - Білий - Пух), і так по колу. До ведучого доходить результат (він буває дуже несподіваний і смішний). Далі ведучий просить всіх сказати свої асоціації. Гра завжди проходить дуже активно. Вона спрямована на розвиток уяви, творчого мислення, на вміння передавати інформацію і має розважальну функцію.
Наступна гра, включена в тренінг - В«Рух по колуВ». Всі учасники закривають очі. Ведучий передає небудь рух (прим. Поплескати по плечу), сусідові справа, той не відкриваючи очей, повинен передати цей же рух, і тільки потім відкриває очі. Гра проходить дуже бурхливо і цікаво. Зазвичай, початкове рух змінюється до невпізнання, що призводить всіх в захват.
3 Частина: Підсумкової частиною тренінгу є підбиття підсумків. Кожен учень говорить, що йому сподобалося, а що ні. Ми отримали позитивну відповідну реакцію від підлітків, тим самим, створюючи плацдарм для подальшої роботи.
Метою даного тренінгу є встановлення контакту з підлітками, зняття напруги, отримання позитивного емоційно-психолог...
