дліткам доводиться вирішувати ряд завдань розвитку, що виникають на цьому етапі життєвого шляху. У процесі виконання цих завдань можуть виникати труднощі. У силу різних причин в отроцтві і юності часто має місце девіантна і деликвентное поведінку.
1.2 Особливості сімейного виховання як фактор розвитку девіантної поведінки підлітків
З кожним роком змінюється суспільство, а разом з ним змінюються характер і види сімейних відносин, погляди на систему влади і підпорядкування в спільному житті, ролі та функції членів сім'ї. Змінюється сім'я і як союз батьків і дітей. Йде процес емансипації підростаючого покоління, який знижує значимість дорослих в очах дитини, авторитет батьків, формує у підлітків невірне уявлення про свободу і відповідальності в структурі сімейних зв'язків.
Сьогодні російська сім'я перебуває в умовах суперечливого впливу: з одного боку, вона керується традиційними моральними принципами, а з іншого - відчуває сильний тиск нових суспільних норм, які диктують принципово іншу, відмінну від старої логіку виховання дітей у сім'ї. Крім того, відзначається зниження морально-етичного рівня сучасного суспільства, руйнування цінностей, в першу чергу духовних, затвердження психології «вещизма», падіння моралі, а також нейтральне ставлення суспільства до проявів у підлітків девіантної поведінки.
У результаті економічних реформ в країні сім'я опинилася у небажаній педагогічно-виховної ситуації, що не має історичних аналогій. На тлі нових можливостей самореалізації особистості в умовах демократичних свобод сучасні підлітки пильніше оцінюють масштаби особистості своїх батьків, зокрема - отців. Сьогодні «криза батьківства» гостро проявляється у формах неповних сімей, пияцтва, відчуженості батька від сім'ї.
Дослідження Г. А. Філатової показали, що в середньому 80% дітей лояльно ставляться до матері і тільки 20% - до отців: «батько п'є багато», «не дбає про сім'ю», «не хоче допомагати матеріально ».
Оскільки перший досвід соціальних відносин і зв'язків молодший підліток набуває в сім'ї: батьки, родичі, знайомі і друзі батьків, то він вже живе в суспільстві, хоча, зрозуміло, мізерність тієї групи, де він знаходиться, не можна не визнати. Але не можна не визнати і того, що сім'я, при всій малості цієї соціальної одиниці, проходить через всю сукупність відносин до життя: людині, природі, праці, краси, науці, мистецтву, суспільству, грошам, владі, сильному, слабкому і т. Д. Перелік цих відносин нескінченний. І феномен сім'ї як першого чинника розвитку особистості молодшого підлітка вражає і силою, і широтою впливу.
Тому організація та вдосконалення роботи з сім'єю - це важливий напрямок підвищення ефективності профілактичної роботи.
На думку Р. В. Овчаровой, «головні прорахунки в роботі з батьками лежать у двох площинах: недооцінка виховних можливостей сучасної сім'ї та її зрослим матеріальним, культурним, освітнім і психолого-педагогічним рівнем; недооцінка кризового стану сім'ї, труднощів, проблем, зміни її підвалин від матеріально-економічних до соціально-психологічних ».
У цих умовах формується неправильна соціально-педагогічна установка педагогів і батьків у реалізації їх виховно-освітніх функцій і в процесі співпраці.
Визначальна роль сім'ї особливо в молодший підлітковий період життя дитини набагато перевищує виховні впливу. За даними досліджень, сім'я тут відображає і школу, і засоби масової інформації, громадські організації, трудові колективи, друзів, вплив літератури і мистецтва. Це дозволило педагогамвивести досить певну залежність: успішність формування особистості молодшого підлітка обумовлюється, насамперед, сім'єю. Ця залежність давно використовується на практиці. Досвідченому педагогу досить подивитися і поспілкуватися з підлітком, щоб зрозуміти, в якій сім'ї вона виховується. Точно так само не складає труднощів, поспілкувавшись з батьками, встановити, які в їхній родині виростають діти. Сім'я та дитина - дзеркальне відображення одне одного.
З геніальною простотою писав AC Макаренко. «Ваше власну поведінку, - стверджував він у« Книзі для батьків », - сама вирішальна річ. Не думайте, що ви виховуєте дитину тільки тоді, коли з ним розмовляєте або повчаєте його, або наказуєте йому. Ви виховуєте його в кожен момент вашого життя, навіть тоді, коли вас немає вдома. Як ви одягаєтеся, як розмовляєте з іншими людьми і про інших людей, як ви спілкуєтеся з друзями і з ворогами, як ви смієтеся, читаєте газету - все це має для дитини велике значення [67 с.168].
Отже, сім'я, як соціальний інститут, має найбільший вплив на формування відхилень у поведінці у підлітків.
У сучасних сім'ях найчастіше вихованням дітей займається мати, що не дуже спри...
