п'ютерні телекомунікації забезпечують можливість: доступу до різних джерел інформації через Internet та роботи з цією інформацією; професійного консультування по будь-якого питання через телеконференції; реалізації методів дистанційного творчості, колективні освітні проекти, ділові ігри, практикуми, віртуальні екскурсії; мережевого спілкування з учасниками дистанційних проектів; участь у різних форумах з обговорення проблем історії в Інтернеті.
Види робіт учнів із застосуванням ІТ: Складання доповідей, виступів, рефератів з використанням електронних енциклопедій і Internet - джерел, підготовка різних текстів, таблиць, малюнків, творчих робіт, пошук потрібної інформації в Internet, підготовка колективних проектів , їх презентацій, моделювання та створення індивідуальних Web-сторінок, сайтів, блогів, спілкування по комп'ютерних мережах, позакласні і позаурочні заходи із застосуванням мультимедіа, випуск шкільних і класних газет в електронному та друкованому варіанті, участь у науково-практичних конференціях учнів з демонстрацією виступів у формі презентацій, участь в олімпіадах, конкурсах з інформатики та комп'ютерних технологій.
Таким чином, провідним принципом позаурочної роботи вчителя суспільствознавства щодо профілактики бездоглядності та правопорушень, з попередження та подолання трудновоспитуемости серед неповнолітніх є принцип комплексного впливу безпосередньо на дитину і на його мікро соціальне оточення, насамперед на сім'ю. Встановлення справжньої єдності взаємодії сім'ї і школи у розумінні конкретних, продиктованих даним етапом життя дитини завдань виховання, виділення єдиних критеріїв оцінки досягнень і методів виховання забезпечує усунення першопричини відхилення в поведінці школярів. Вирішення цього завдання можливе лише на основі диференційованого підходу до роботи з дітьми та їх батьками при правильній оцінці системи відносин кожного учня, а також особливостей спрямованості виховного впливу кожної сім'ї. Саме диференціація, вдумливий відбір форм і методів індивідуальної роботи з батьками дозволяють досвідченим педагогам уникнути протиставлення вимог школи і сім'ї, забезпечити справжнє єдність їх дій.
Висновок
Кардинальні зміни, пережиті нашим суспільством у всіх сферах політичного та соціально-економічного життя, не можуть не поширюватися на превентивну і пенітенціарну практику в галузі попередження та корекції відхиляється поведінки дітей та підлітків. Зміст перебудови виховно-профілактичної системи, насамперед, визначається тим, що існувала раніше каральна профілактика, заснована на заходи соціального контролю, суспільно адміністративного та кримінального покарання, повинна бути замінена на охоронно-захисну профілактику, представлену комплексом заходів адекватної соціально-правової, медико-технологічної та соціально-педагогічної підтримки і допомоги сім'ї, дітям, підліткам, юнацтву.
Держава має різноманітними засобами реалізації політики попередження злочинності неповнолітніх. До їх числа можуть бути віднесені: соціальна профілактика, правове стримування, кримінологічна профілактика, правове попередження і др.
Досягнення бажаного ефекту в профілактиці правопорушень і рецидивної злочинності, неповнолітніх можливе лише за умови залучення до виховної роботи з ними педагогів-професіоналів.
Причинами відхилень у поведінці школярів є: педагогічна неграмотність батьків, бездоглядність, викликана зайнятістю батьків, негативний приклад батьків, або аморальну поведінку, порушення структури сім'ї, неефективна робота вчителя, його неуважне байдуже ставлення. Це призводить до виникнення у дітей неправильних уявлень, звичок, потреб.
Найефективнішими педагогічними прийомами, є: чуйне, уважне, довірче ставлення до дитини, зміцнення в нього віри в себе, у свої сили, опора на позитивні якості особистості.
Подолання відхилень у поведінці школярів протікає найуспішніше при поєднанні переконань з вправами дітей у правильні діях і вчинках.
Форми позаурочної роботи вчителя суспільствознавства щодо профілактики бездоглядності та правопорушень можуть бути різні. Найбільш ефективними є: правові гуртки, конференції, олімпіади, вікторини, вистави, загони слідопитів, екскурсії, туристичні походи, підготовка та святкування днів військової слави Росії, зустрічі з ветеранами праці та війни, інспектором ПДН, випуски правових журналів, перегляд соціальних роликів, робота із засобами Інтернет. Позаурочна робота стане найбільш успішною, якщо буде проводитися комплексно, впливаючи на дитину і його мікро соціальне оточення, на сім'ю. Тільки в цьому випадку можна говорити про усунення відхилень у поведінці школярів.
Список літератури
1. Алемаскин ...
