х турів, fouetteentournant и pirouettes;
? комбінація з використанн різніх ракурсів, зміною уровня, переміщенням по простору класу.
При вівченні зелених сандалів на початкових етапі музичний супровід має буті з пробачимо мелодійнім малюнком и стійкім ритмом. У подалі может використовуват більш складних музика різніх стілів: поп - музика, джазові музика, симфоджаз, рок - музика, музичний материал з мюзіклів и МУЗИЧНИЙ фільмів.
5. Передвижения (20 хвилин). (Cross) крокі, стрибки, Обертаном - це заключначастіна уроку. Ее мета - розвинутості танцювальність, Відчуття стилю, Координацію. Cross - найбільш імпровізаційна частина уроку, КОЖЕН педагог задає ті кроки, Обертаном и стрибки, Які считает необхіднімі. Ця частина уроку схожа до allegro уроку Класичного танца, проти необходимо відзначіті, что сучасний танець очень Обережно ставитися до стрібків, особливо «великих». Техніка Стрибки и Обертаном з невелика змінамі Повністю запозічена з Класичного танца. Тому в основному педагоги Використовують зелених сандалів кроків, Обертаном и в меншій мірі стрібків. Cross зазвічай віконується по діагоналях класу або по колу. У залежності від Завдання уроку, Cross может буті в різніх манерах и стилях сучасного танцю, например, з використанн кроків фольклорного характеру, тобто афротанцю, Використовують крокі и Обертаном латіноамеріканського танца, Можливі кросові зелених сандалів з елементами, запозичення з танца модерн, тобто з використанн падінь , перекатів по підлозі и т.д. Альо при всех видах комбінацій бажано вітрімуваті один стиль и манеру руху.У розділі «cross» вибір музики покладів від Завдання и запропонованіх комбінацій. Кроки афротанцю бажано Виконувати під ударні інструменти, причому ритм МУЗИЧНИЙ супроводу покладів від типу Крока.
6. Комбінація (20 хвилин). Останнім Розділом уроку модерн-джаз танцю є танцювальна комбінація. Зазвічай комбінація вівчається течение 3 - 4 уроків, шліфується и відпрацьовується. Природно, на Першому етапі навчання зелених сандалів повінні буті й достатньо Прості для засвоєння, їх длительность не винних перевіщуваті 32 або 64 такти, потім, удосконалюючі и ускладнюючі, педагог винен створюваті розгорнуті Танцювальні зелених сандалів. Основна відмінність зелених сандалів від постановочного номеру в тому, что в ній немає жодної Ідеї, крім технічного вдосконалення. Комбінація может Виконувати під будь-яку «Квадратний» музику и не требует спеці?? льно підібраного МУЗИЧНИЙ матеріалу. На шкода, в Сейчас годину Дуже багато балетмейстерів, особливо в аматорського колективах, віносять на сцену хореографічні номери, Які нагадують комбінацію - набор рухів, без думки и развития.
У кінці шкірного уроку необходимо мати декілька хвилин для Відновлення дихання и декількох вправо на розслабленими. Курс зайняти сучасним танцем раціонально розділіті на три етапи: підготовчій, базовий и професійний. Рівень курсу покладів від можливости учнів.
Підготовчій рівень: вівчаються основні положення, Рівні модерн-джаз танцю, основні Рухи, крокі, стрибки. У розділі «комбінація» вівчаються зелених сандалів на 32 и 64 такти, что включаються Рухі ізольованих центрів, кроки, зміну рівнів і т.д.
Базовий рівень: вводяться Нові технічні Поняття в шкірному розділі уроку, в розділі «комбінація» вівчаються зелених сандалів з переміщенням у пространстве, з використанн Зміни рівнів, різніх способів Обертаном и стрібків.
Професійний рівень: цею третій рівень, призначеня для ПРОФЕСІЙНИХ віконавців, Які володіють НЕ только основами модерн-джаз танцю, но и технікою Класичного и народно-сценічного танцю. Вправи віконуються за тимі ж розділамі, альо з поліцентрією, полірітмією, з коордінацією всех центрів. Більш складним стають стрибки и Обертаном. Година для розігріву максимально скорочується.
Отже, во время организации та проведення хореографічніх зайняти з современного танца слід Дотримуватись Наступний методичних вимог:
постановка перед шкірних занятть Навчальних, виховних, розвиваючий та оздоровчих Завдання;
добір змісту заняття відповідно его тематіці, меті й Завдання;
использование різнохарактерного, образного МУЗИЧНИЙ матеріалу, что відповідає Завдання певної части заняття;
повторень попередня ї подача нового матеріалу з обов'язковим его закріпленням путем багаторазове, варіатівного использование;
зміна відів ДІЯЛЬНОСТІ, місця Розташування дітей, оптімальне Дозування Припустиме НАВАНТАЖЕННЯ;
поєднання репродуктивного ї продуктивного відів ДІЯЛЬНОСТІ, Надання дітям свободи у віборі способів решение творчих Завдання;
Здійснення індивідуально-діференційованого підходу (урахування фізичних м...
