нт
ГрупаРівніІ рівеньІІ рівеньІІІ рівеньЕксперіментальна група4 дітіні7 дітей1 дітінаКонтрольна група2 дітіні8 дітей2 дитини
Таким чином, в експеріментальній групі лишь 1 дитина показати позитивний спрямованість отношения до природи, а більшість дітей як контрольної, так и експериментальної групи проявляються до природи позитивне відношення віборчої спрямованості. Лякає висока Кількість дітей з нестійкім відношенням до Тварини і рослин без віраженої позітівної спрямованості.
Тобто, можна сделать Висновок, что робота в даного напрямку ведеться недостатньо ефективна. Тому Пропонуємо методику виховання гуманного ставлені до навколишнього середовища, якові и застосуємо в експеріментальній групі.
2.3 Програма виховання гуманного ставлені до навколишнього середовища дошкільніків
У формуючому експеріменті ми вікорістовувалі спадщину видатних педагога В. Сухомлинського. Робота проводилася за Наступний планом.
Таблиця 2.2 - План проведення зайняти з Ознайомлення з природою з використанн оповідань В. Сухомлинського
Тема заняттяПрограмовій змістСтруктура проведення Осінні дерева. Читання казки В. Сухомлинського «Дід Осіннік» Закріпіті знання дітей про хвойні та листяні дерева, вміння розпінаваті їх за словесні описи. Розвіваті мислення, пам ять, увагу. Учити мілуватісь рідною природою и відтворюваті свои враження у ВИРОБИ З природного матеріалу. Виховувати естетичні почуття, бажання самостійно творіті.1. Назви осінні Місяці 2. Д/г «Лістяне розмаїття» 3. Д/г «Упізнай за опису» 4. Читання казки В. Сухомлинського «Дід Осіннік» 5. поробком з природного матеріалу 6. Назви прикмети осіні.Моя Батьківщина. Читання оповднь В. Сухолінського «Як Ріка розгнівалась на Дощик», «А що там за лісом» вчитува розуміті Зміст оповідання, вести полілогвідстоюваті свое мнение, Бачити и відчуваті красу природи, порівнюваті образні, словесні описи природи в творі з навколішнім оточенням рідного краю. Виховувати у дітей Дбайливий ставлені до природи рідного краю, почуття национальной пріналежності, любов до Батьківщіні.1. Бесіда про природу рідного краю. 2. читание?? оповідання В. Сухомлинського «А що там за лісом». 3. Бесіда за змістом твору. 4.Д/гра «Збери лістівку» 5.Інсценування казки В. Сухомлинського «Як Ріка розгнівалась на Дощик» 6. Моральне правило: »Нема без кореня рослини, а людини - без Батьківщини» Закріплення знань про Утворення вітру. Читання казки В. Сухомлинського «Ласкавий вітер и холодний Вітрюга» .Вчіті встановлюваті причинно-насідкові звязки. Закріпіті зання про Повітря та вітер (дослідницька діяльність). Актівізуваті вживанию якісніх прікметніків. Розвіваті Рамус, пам ять, логічне мислення. Виховувати доброту, бажання допомагаті іншім.1. Читання казки. 2. Бесіда за змістом. 3. Дослідні з повітрям. 4. Д гра «Вітрік - помічник» 5. 5. Гра-Емпатія «Сонячний промінчік» Осінь-чарівниця. Підсумкове заняття. Оповідання В. Сухомлинського «Осінь принесла золоті стрічки», »Хомячкові Турбота» .Вчіті складаті Розповіді за схемою. Актівізуваті лексику з теми. Вчитува дітей Бачити красу вокруг собі, словами та емоціямі передаваті свой настрій. Продовжуваті знайомитись дітей з творчістю В. Сухомлинського. закріпіті назви осінніх місяців. Розвіваті уяву, фантазію во время проведения грі-емпатії «Я - лісточок». Виховувати Дбайливий ставлені до пріроді.1. Привітання. 2. Д/вправа «Назви дерево за опису» 3. Вправа «Поясни» 4. Складання розповідей за схемою «Золота осінь» 5. Гра-Емпатія «Я - лісточок» 6. Бесіда за творами В. Сухомлинського. 7. Малювання осіннього килима. 8. Оцінно-контрольна діяльність.Заняття-милування за казкою В. Сухомлинського «Як хлопчик Хотів пріголубіті сніжінку» попередні читання оповідань В. Сухомлинського «Подорож краплинки», «Краплина роси» .Уточніті та закріпіті знання дітей про агрегатний стан води (Похмуро, сніг, лід), кругообіг води у природі. Учити мілуватіся красою довкілля, передаваті свои враження словами, які відповідають емоційному стану душі. Закріпіті вміння дітей вірізаті Краплинка по контуру. Розвіваті творче мислення, уяву во время виконан грі-емпатії «Я - Сніжинка». Виховувати любов до природи, розуміння ее взаємозв язку.1. Розгляданих сніжінок, добирання епітетів. 2. слухання казки. 3Бесіда за змістом. 4. Гра-Емпатія «Я - сніжинка» 5.5. Робота з таблицею «Кругообіг води в природі» 6. Вирізання дітьми різнокольоровіх краплинок. Закріплення кольорів веселки. 7. Оцінно-контрольна діяльність.В Гості до зими. Складання розповідей за схемою. Читання оповідання В. Сухомлинського «Тихо в лісі взимку» Розвіваті мовлення, пам'ять, Рамус, уяву, мислення. Продовжуваті вчитува дітей складаті Розповідь за схемою, добіратся прикметник до іменніків. Виховувати Інтерес до навчання, спосережлівість, взаємоповагу.1. Назви ознакой зими. 2. Гра «Зроби...
