Зміст
Введення
Глава 1. Сутність методу В.О.Сухомлинського ознайомлення дітей старшого дошкільного з природою
.1Роль природи в пізнанні краси
.2Прірода - джерело здоров'я
.3Методи В.А. Сухомлинського в ознайомленні дітей старшого дошкільного віку з природою
Глава 2. Вивчення ефективності методу В.А Сухомлинського в ознайомленні дітей старшого дошкільного віку з природою
.1 Діагностика рівня знань дошкільнят про навколишній світ
Висновок
Список використаної літератури
Додаток
Введення
Природа - сприятливий джерело виховання людини. Але з пізнанням природи лише починається становлення розуму, почуттів, поглядів, переконань. Вплив рідної природи кожен з нас в більшій чи меншій мірі відчував на собі і знає, що вона є джерелом перших конкретних знань і тих радісних переживань, які часто запам'ятовуються на все життя.
Діти завжди і скрізь в тій чи іншій формі стикаються з природою. Зелені ліси і луки, яскраві квіти, метелики, жуки - все це привертає увагу дітей, радує їх, дає багату поживу для їх розвитку.
З пильної уваги до природи, з прихильності до місця дитячих ігор і розвивається любов до свого краю, до батьківщини, виховується почуття патріотизму.
Забарвлення, форма і запах квітів і плодів, спів птахів, дзюрчання струмка - все це дозволяє дітям відчути природу і може служити багатим матеріалом для розвитку у них естетичного почуття, сенсорного сприйняття. Придбане в дитинстві вміння бачити і чути природу такою, яка вона є насправді, викликає у дітей глибокий інтерес до неї, розширює їхні знання, сприяє формуванню характерів та інтересів.
Ознайомлення дошкільнят з природою, це засіб утворення в їхній свідомості реалістичних знань про навколишній світ, заснованих на чуттєвому досвіді. Ці знання необхідні для формування матеріалістичного світорозуміння.
Неправильні уявлення часто служать причиною недоброзичливого ставлення дітей до тварин, рослин. Це не тільки завдає шкоди природі, але і негативно діє на психіку дітей, озлоблює їх. Виправити наявні неправильні уявлення значно важче, ніж утворити нові, правильні. Ось чому важливо, щоб діти вже в дошкільному віці отримали вірні відомості про природу.
Для того щоб діти правильно відображали явища природи, необхідно направляти процес сприйняття ними природи. Без наближення дітей до природи і широкого використання її в виховно-освітньої роботі дитячого садка не можна вирішувати завдання всебічного розвитку дошкільнят - розумового, естетичного, морального і фізичного.
Мета дослідження: вивчення ефективності ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з природою за методом В.А. Сухомлинського.
Завдання дослідження:
. Визначити роль природи у всебічному розвитку особистості дитини.
. Проаналізувати методи В.А. Сухомлинського в ознайомленні дошкільнят з природою.
. Проаналізувати літературу по даній темі.
. Формувати у дітей усвідомлено-правильне ставлення до об'єктів і явищ природи, емоційний відгук, радість від спілкування з природою. Виховувати інтерес і прагнення до творчої пізнання навколишнього світу.
Об'єкт дослідження: ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з природою за методикою В.А. Сухомлинського.
Предмет дослідження: процес ознайомлення дітей дошкільного віку з природою за методикою В.А. Сухомлинського.
Методи дослідження: теоретичний аналіз наукової психолго педагогічної літератури, проведення занять, дослідів, спостережень
Гіпотеза дослідження: ознайомлення дошкільнят з природою за методом В.А. Сухомлинського є ефективним способом всебічного розвитку особистості дитини.
Глава 1. Сутність методу В.О.Сухомлинського ознайомлення дітей старшого дошкільного з природою
. 1 Роль природи в пізнанні краси
Краса природи відіграє велику роль у вихованні духовного благородства. Вона виховує в душі дитини здатність відчувати, сприймати тонкощі, відтінки речей явищ.
Природа є джерелом добра, її краса впливає на духовний світ дитини тільки тоді, коли юне серце облагороджується вищої людською красою, добром, правдою, людяністю, співчуттям, непримиренністю до зла. Притуплення почуття людської гідності веде до того, що людина не бачить краси природи. Краса природи, перш за все, є для дитини школою культури естетичного виховання. Краса природи виховує витонченість почуттів, допомагає відчути красу людини.
...
